强化质量意识 创造文化精品──高校文科学报如何面对出版业的阶段性转移

一、高校文科学报面临的严峻形势进入二十世纪末叶，我国高等学校文科学报面临的形势十分严峻。从国内和国际的大环境角度审视，至少有两方面的重要因素将制约着文科学报的生存和发展。其一，我国社会主义经济体制的巨大变革，以其不可抗拒的力量推动着整个社会生活各个领域的不断更新，也促进着人们精神领域的思想解放和认识的飞跃，传统的观念受到前所未有的挑战。作为与改革开放息息相关的高校文科学报，其传统的办刊模式也受到强有力的冲击。滚滚而来的市场经济大潮，迫使文科学报必须重新确定自己的价值取向和找到为市场经济服务的最佳…     

燕梦卿与李纨人生悲剧探析

燕梦卿和李纨分别是我国古代世情小说《林兰香》和《红楼梦》中的女性形象.虽然二人在书中所处的地位不同,性格才情不同,但人生境遇却颇多相似之处."镜里恩情更哪堪梦里功名",她们的人生均以悲剧收场.然而由于二书作者的思想寄寓有别,使得两部作品表现出不同的思想风貌.     

施工过程中对施工进度的控制

实现进度目标,保证合同工期,创造经济效益,提高劳动效益。     

心理训练是训练不可分割的组成部分

在现代运动实践中采用了大量卓有成效的方式方法来提高优秀运动员的心理可靠性水平,运动能力和改善竞技状态。近几年来瑞典厄勒布鲁大学心理学教研室主任,乌列斯达利教授,在为瑞典、奥地利、巴西、英国、加拿大、法国、意大利、美国、挪威、瑞士和     

在一篇批评稿件的背后……——一次出差的故事

信是从省城K 寄来的。“亲爱的《新闻工作者》杂志编辑部!我本是第一次动笔,如果事情只涉及我个人,我是决不会给编辑部写信的。我和剧院的其他一些演员认为,报上刊登的文章《你们的演出,导演!》使我们剧院的全体同志,首先是我们敬重的总导演B 受到委屈。”——剧院的演员、共青团小组长A 在信中这样写道。他指出,在叶卡捷琳娜·K 的文章中含有无根据的、外行的批评,对剧院现在上演的剧目的评论是偏颇的,主观片面的。信中还提到了女新闻记者对导演的侮辱性的意见。信的结尾写道,在剧院艺术委员会的会议上已经决定力争在报上反驳《你们的演出,导演!》这篇文章。来信还附上了这篇文章。我们不可能全部转载这篇文章,因为它大约要占去三分之二版,也不可能部分地转载这     

伏尔加河——俄罗斯河

很久以前,亚历山大·仲马在计划访问俄国时,曾这样解释过自已旅行的目的:“每个国家都有自己的内河。俄国有一条伏尔加河,它是欧洲最大的河,是河流中的皇后,我向伏尔加陛下致以问候。”这位小说家一语道出了伏尔加河在俄国三百万条大小河流中的显著地位。大仲马早在一百多年前就曾是这条河的客人了。伏尔加河虽然不是苏联最长的河流,但是在人民的作品中,它却是今天全民族的一条主要河流。涓涓的流水,蜿蜒曲折地穿过那茂密的森林和幼林丛生的沼泽地,伏尔加河就这样开始了它由北至南的流程。它穿过一个个湖泊,鼓足了力量,冲出河道,威严地向前飞奔而去。七千条大小河流汇集于伏尔加河,它把自己献给了俄罗斯的广大平原和丘陵地带,黑海沿岸的半沙漠地带和里海。     

运动员呼吸中枢兴奋性的变化与速度和一般耐力发展程度的关系

根据文献材料和我们(作者与切尔里柯夫斯卡娅、叶列明柯等)对运动员所作的观察证明,在运动训练过程中,运动员血液中的碱储备一般都是增高的.而且,血液碱储备的增加是参加耐力训练的马拉松、长距离滑雪和长距离竞走等项运动员的特点.由于安静时肺泡气中CO_2含量的变化与血液碱储备的变化是相应的,所以通过测定肺泡气中CO_2的含量,在一定程度上就能判定在长时间的紧张活动时耐力是增加了或是减低了.我们测定了运动员于相对安静的条件下,肺泡     

对少年篮球运动员进行医学教育学观察的经验

現代籃球运动要求运动員发展身体素貭和道德意志品貭。这項运动的訓练通常是在高年学令中开始的。我們考虑到这一点后,便决定对少年籃球运动員(16-17岁)进行医学教育学观察,对自己提出的任务如下:1)确定訓练中的身体負担量是否适合学生的年令和訓练程度;2)了解那一种訓练制度(一周二次或三次作业)最好;3)了解籃球运动对学生的身体发育和健康状况有什么影响。观察是在两个試驗組和一个对照組的作业中进行的。第1試驗組每周进行2次作业,每次2小时,第2試驗組每周进行2-3次作业,每次2小时;对照組是該校不从事籃球运动的     

案例提问教学——思想品德课的“一把钥匙”

随着教育教学改革的不断深入,一方面是教材的改革,另一方面是教法的改革。而在新一轮基础教育课程改革中,合作学习成为主要倡导的学习方式之一,而真正把这个合作学习的理念用于实际教学中,案例教学法则不愧为是一种很好的教学尝试。这既有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,也体现了新课程改革所倡导的在教学中扭转教师在课堂教学中的＂角色＂,即教师由课堂的＂传授者＂转化为＂促进者,＂由课堂的＂管理者＂转化为＂引导者＂,由课堂的＂一言堂＂转化为＂众言堂＂,发挥学生的主体作用。本文就结合自己的教学实际,对案例教学法的内涵、优点、特征、作用做一些阐述,对初中思想品德课中案例教学的运用和教师的作用作简单的论述。     

浅谈中职语文教学中主导与主体间关系

一 教育是一项社会性系统化的工程,教师是文化传播者,对学生的思想教育、智慧启迪、能力培养及身心健康发展等方面有极为重要和深远的影响.素质教育强调教学活动是师生双边活动,在素质教育旗帜下就不能不重视教师主导性和学生的主体性.如果以发展学生个性为借口,完全屈从于学生主体性,忽视教师的主导作用,认为把学生个性充分张扬就是素质教育,笔者认为这也是一个误区.