你若盛开,清风自来

<正>特别喜欢"你若盛开,清风自来"这句话,喜欢到骨子里的那种喜欢。读起来薄凉薄凉的,有种飘飘然的感觉,却能让人想要如花般绽放。待到清风来时,花香满溢,定是能感动人的。花儿每次盛开,注定是要经历疼痛的洗礼才能展现曼妙的身姿。一意孤行地盛开,开到荼靡花事了,傲骨挺姿,生怕辜负季节的恩泽。哪怕世事如何变幻莫测,世态     

以协同创新理念助推研究生创新基地建设

介绍了湖南工业大学在与企业建立协同创新联盟、共同建设研究生创新基地的实践探索中取得的有益经验和良好的成效,指出为充分释放研究生创新基地蕴藏的能量,需要借鉴协同创新的理念与经验,更新观念、创新机制、强化基地研发功能和政府的支持力度。     

小学英语学科要关注学生的发展

正关注学生的发展充分体现了努力办好人民满意教育的宗旨,它需要从三个维度加以审视:一是在认识论层面,要凸显关注学生发展在小学英语学科建设中的显著地位;二是在价值论层面,要深刻阐释小学英语学科如何担负起关注学生发展的使命;三是在实践论层面,要优化并选择好小学英语学科关注学生发展的实践途径。唯此,关注学生发展才能克服形式主义,取得令人满意的效果。一、关注学生发展是小学英语学科的显著特点     

对羟基苯甲醛与乙酸酐缩合反应的研究

在分析Perkin反应的基础上用无水三乙胺催化对羟基苯甲醛和乙酸酐反应，研究了反应温度、反应时间、反应物料比和催化剂量对该合成的影响，并对这些条件最佳化进行探索．     

结合定制化教学目标 微信平台支持下的翻转课堂在缓冲溶液教学中的运用

基于中医药院校无机化学课程的学科特点,现以"缓冲溶液"为例,从前期资料准备、课堂组织、课堂评价建议等方面对"翻转课堂"教学模式的具体实施进行探讨,学生通过课前自主学习,能够与课堂活动紧密结合,实现深入化、定制化学习,有利于培养浓厚的学习兴趣。     

我是怎样钻研语文教材加强备课的

钻研教材、熟悉儿童,决定教学目的: 首先,要精读教材、分析教材。我是从下列几方面去理解和分析教材的: 一、文章采用什么写法(整篇的、各段的),属於哪种体裁; 二、里面主要意思说了些什麽,哪些最重要,哪些次要; 三、各点意思之间的相互联系; 四、作者的企图(中心思想)。我以为从以上几方面来了解教材,便必须去精读教材,从表面逐步向里挖。这样才可以把教材仔细地拆散、装拢,而熟悉它、掌握它。通过这样研究,文章好像是自己做的,教起来就能得心应手。如“赵占魁”一课(六年级语文),通过精读以後,我了解这篇文章的体裁是记叙文,是记叙文中的传记体。整个文章分一大部分,前一部分是用的对比写法,写旧社会时,突出了“失业”的痛苦,而写新社会时,突出了在党的关怀培养下的温暖、愉快。后一部分是叙述赵占魁的模范事迹,又分两部分,前面说他对自己工作负责的情形,後面说他怎样热爱祖国,在这些模范事迹的叙述中,是用了由小到大,由     

"修己"与"安人"——孔子的终身教育与教育普及思想诠释

孔子的“修己安人”思想是儒家思想的主线,其中,“修己”体现了终身教育思想,“安人”则蕴涵着教育的全民普及理念。“修己”是完善自我价值的必要条件,并且终身都要坚持。“安人”是道德高尚的君子通过从政和教育实现教化他人,“安人”是教育普及、全民素质提高的保障。     

梁实秋与新人文主义

上世纪初期，中西文化思想在交汇撞击之时，梁实秋多次参与了中国现代文学思潮的论争。文章分析了梁实秋选择新人文主义的审美文学观的原因，新人文主义文学观的发展及内涵，梁实秋文学观和文学实践同新人文主义之间的关系。     

说说扁桃体炎

一、咽部有对腭扁桃体呼吸系统以喉部环状软骨下缘分界分为上、下呼吸道。上呼吸道包括鼻、鼻窦、咽(咽鼓管)、喉等部位;下呼吸道包括气管、支气管、毛细支气管和肺泡等部位。咽部的淋巴组织呈环状排列,包括腭扁桃体、舌扁桃体、咽扁桃体(腺样体)、咽鼓管扁桃体、咽侧索及咽后壁散在淋巴滤泡等。其中,腭扁桃体最大,左右各一个,藏于腭弓之间,也被简称为扁桃体或扁桃腺。到1岁末,儿童的扁桃体随全身淋巴组织的发育而逐渐增大,4～10岁时发育达到高峰,14～15岁时又逐渐退化,故扁桃体炎、咽喉炎常见于学龄前或学龄儿童。二、扁桃体有啥功能⒈“门…