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971.
972.
卢孔德 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
毛泽东同志是伟大的马克思主义者。他为马克思主义中国化和我国人民的解放事业,奋斗了一生。他虽已与世长辞,但给我国人民留下了宝贵的遗产——光辉的毛泽东思想。革命导师列宁在二十世纪初,向东方的共产主义者提出一个艰巨的任务,即“依靠着一般共产主义的理论和实践时,在应用于欧洲各国所没有的特殊条件下,善于把这种理论和实践运用于主要群众是农民,需要解决的斗争任务,不是反对资本,而是反对中世纪残余这样 相似文献
973.
974.
975.
VB程序设计实例教学法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在VB程序设计课程教学中应用实例教学方法可以提高教学效果,但是必须注意选取合适案例、与其他教学方法结合起来并充分调动学生的积极性。 相似文献
976.
977.
社会主义社会是人类历史发展的必然趋势,是马克思主义理论的出发点和归宿,是马克思主义理论体系的最后一个环节。科学社会主义的创始人为消灭资本主义、实现共产主义贡献了毕生的精力。但是,由于当时世界资本主义的发展还不具备使社会主义从理想转化为现实的主客观条件,他们本人也就没能亲身体验和观察社会主义社会发展的实际。因此,他们对未来社会主义社会的特点 相似文献
978.
判断级数的敛散性有多种方法,其中最基本的是比较判别法。本文引入相关阶的概念,利用数学分析中的阶的估计方法及其应用,对级数∑n=1^∞an的通项中分子un与分母vn的阶进行比较。讨论一种快捷判别级数敛散性的方法。 相似文献
979.
张云慧 《北京教育(高教版)》2002,(12):32-32
对学生进行心理品质和道德观念的教育是以学生真实的内心感受和亲身体验为基础的、师生双边的教学活动.为了达到这个目的,我在教学中尝试采用了创设"多种智能展示法"的教学情境,即通过学生"编、演、画、唱"来完成学习任务,收到了良好的效果. 相似文献
980.