引课改春风八面 孕科教硕果满园——辽宁省举行小学科学新课程讲、研、教互动研讨会

为了促进辽宁省的科学教师深刻理解小学科学新标准、新教材、新理念,探讨和交流科学课课堂教学的途径和方法,2002年12月11-13日,辽宁省小学科学新课程讲、研、教互动研讨会在沈阳召开,来自全省14个市的教研员和科学课骨干教师400余人参加了会议。     

农村教师专业发展的新诉求:师范大学和教师进修学校合作引领

"以县为主"的教师管理体制背景下的农村中小学教师专业发展在不断跃迁的同时,也出现了许多新问题。为此,师范大学和教师进修学校合作引领成为农村中小学教师专业发展的新诉求,引领的实质是为农村基础教育服务,引领的重点是帮助农村中小学教师确定自我成长方法、选择自修内容和引导他们自我反思、评价;进行教学活动现场诊断矫正,对教师个体和集体的帮扶,引导教师在反思、合作和理论研修中成长。     

新课程理念下中小学教师专业发展若干问题的思考

新课程理念下中小学教师的专业发展需要师范大学的引领,引领的实质是服务.通过多种形式的培训服务,互聘专业导师,设立专家工作坊和开放的教授研究室,开展教学个案现场诊断和教师参与教研论坛等形式.可以实现师范大学与中小学校园文化的融合,实现师范大学师生和中小学教师的科研能力在合作中的提升.     

科学教学资源开发应用的实践探索

如何开发应用教学资源是教师面对的问题。教师必须成为教学资源开发应用的设计者、组织者和实践者,要善于开发和整合教材资源,开发和利用好本地的教学资源和社会潜在的各种教育教学资源,切实地提高教学效益。     

我国中小学科学教育中的相关问题及解决策略

我国的科学教育在近些年。尤其是基础教育课程改革实施以来，得到了进一步的发展。但是，科学教育在实施中还存在着不容忽视的一些问题。文章从理论的角度，并应用科研实践和课堂教学的典型事例剖析我国科学教育中存在的相关问题及解决策略，包括教师的科学素养问题、科学教育活动的结构性问题，以及科学课程和教学过程的科学性问题等。旨在解决科学教育中的一些理论认识和实践问题，为我国科学教育的发展增加一点积极的元素。     

关于电教设备数字化的思考

本文从电教设备的格局变化入手,着重分析了高校电教设备向数字化过渡应采取的方式。对数字设备代表产品的技术性能进行了较详细的分析,指出了数字设备选择、使用应注意的问题。要注重人才培养,为电教设备迈向数字化做好准备。     

关于课件制作与使用中若干问题的探讨

近年来,作为现代化教育技术的多媒体计算机辅助教学在小学自然学科教学中有了迅速的发展。而计算机课讲这个利用多媒体计算机把文字、图片、动画、影视资料、音乐、环境音效等素材综合起来的辅助教学软件,由于它能灵活、全方位、生动地把一些学生难懂的知识简单化,很好地帮助教师和学生突破教学环节中的重点和难     

论教师在科学探究中角色的把握

“科学探究”这一专用名词随着基础教育课程改革的不断深入 ,逐渐被广大教师所接受。然而 ,我们的教师在科学探究教学中的角色把握上还有许多认识上的误区。因此 ,可从研究者和实践者的角度 ,通过一些理性思考和一线教师一起剖析科学探究教学在课堂教学实践中存在的问题 ,并实施一些可行性建议。