论西方金融法规理论基础的利他主义和利己主义

消费者与金融服务业者之间的差距日益加大,会对消费者权益有所危害。各国在金融法规革新时,都将如何提升对消费者的保护列为重要课题。在这些金融法规的制定过程中,政府都会遵循一些理论作为其制定的基础。按照凯恩的理论,这些理论基础主要分成两个比较大的流派,一个是利他主义,一个是利己主义。     

“元认知”策略在英语教学评价中的应用

教育评价是教育科学研究的重要内容,对教学有着深远重大的影响。传统的终结性评价方式很难反应学生个体在学习过程中非认知因素的应用情况,更是无法检测学生的英语综合能力。本文立足"元认知"相关理论基础,从理论和实践两方面出发,研究、探索形成性评价在英语教学中的应用与实践,在教学过程中激发学生在英语学习中的主体性、能动性和创造性,促进大学英语教学评价方式的改革。     

网络环境下英语教学评价模式探索

信息技术的发展,使得网络技术在英语教学中的应用日益广泛、逐渐深入。传统的教学评价方式显示出诸多不足,本文以英语教学的自身特点和网络环境下的学习模式为基础,建议采用以形成性评价为主的多维评价体系,对学生的学习过程、兴趣爱好、情感认知和发展潜力等因素进行全方位的评价,以提高学生在英语学习中的主体地位、发挥主观能动性和创新意识。     

小学数学思维能力的培养

一、创设问题情境,培养思维 在课堂上,教师应重视创设良好的问题情境,唤起学生的兴奋点,培养学生的质疑思维,进而唤起学生求知的热情.教师要鼓励学生敢于质问,独立思考,主动研究,使课堂富有创造性,与学生一起感受和发现提问的乐趣. 在讲到“能被3整除的数的特征”的时候,笔者一开始便对学生说:“我为大家带来了一个游戏,你们任意说一个数,老师马上能够分析出这个数是否能够被3整除掉,你们都想想,看怎么样能难住老师.”学生们由于想考住老师,都抢先发言,说出来的数字都比较大,然而老师不但答案脱口而出而且全部正确,学生们百思不得其解,急于知道老师能够快速判断被3整除的妙招,于是,学生带着对知识学以致用的渴望和疑问进入了新知识的学习.     

推进政治教学改革,提高课堂教学效益

随着高中教改的全面推进,政治新课程呈现崭新的教育理念,作为高中政治教师,应坚持"以人为本"的教育理念,不断创新,激发学生学习思想政治的兴趣,提升教育教学的科学性、实效性。     

基于模糊综合评价法的应急通信预案实施效果评估研究北大核心CSSCI

非常规突发事件下,应急通信是实施指挥调度和保障信息传递的关键,其重要的前提和基础是应急通信预案体系的合理、有效。基于此,参考国内外相关标准,提取评价指标,运用网络分析法确定指标权重,通过模糊综合评价(FCE)的方法对应急通信预案的实施效果进行评估,从而建立评估体系,为我国应急通信预案有效性的评价提供有益借鉴。     

大学生参与体育锻炼动力来源的研究

采用调查访问等研究方法，在对大学生参与体育锻炼活动动力来源进行广泛调查的基础上，从4个方面阐述了动力来源。其目的在于为进一步研究高等院校体育工作的改革提供参考依据。     

新时代知识分子责任担当的失落与重拾

知识分子是文化强国的中坚力量,在物质和精神的双重打压下,焦灼感弥漫在身心俱受挫的知识分子中,影响其在社会发展过程中的责任和担当的践行力。因此,只有坚持马克思主义理论指导,以提升知识分子知识和道德素养为基点,以建立健全知识分子坚守社会责任和担当的约束与激励机制体制为保障,全面尊重其社会主体性地位,提供其勇于乐于承担社会责任的机会和平台,才能有效重构知识分子在中国新时代应有的社会责任与担当。