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孙作江 《中学物理教学参考》2002,31(7):13-15
一、问题教学法及其理论依据1 .问题教学法问题教学法是学习者在一定的情境即社会文化背景下 (情景性 ) ,借助其他人 (包括教师和学习伙伴 )的帮助 (社会性 ) ,利用必要的学习资料 ,通过意义建构的方式提出和解决一个或一系列问题 ,从而实现科学教育的一种教学方法 .情景性、社会性、主动性是它的三个重要特征 .情境性是指学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构 .意义建构的实质是指在新的学习材料与主体已有的知识和经验之间建立起实质性的非任意的联系 ,从而使其获得确定的意义 .社会性是指与他人协作、会话 ,充分利用各种… 相似文献