两则框图题的旨意与解法

题1 下图是一些常见物质间的转化关系图．所有物质中只有一种元素不在短周期，所有反应物、生成物及溶液中的水均未标出。反应②只标出了一种产物，x是室内装潢材料中产生的主要有害气体之一，G是由四种元素组成的强碱．（1）写出下列物质的化学式：     

浅谈“钠”的学习

“钠”的学习,是学生进入高中以后第一次系统的学习元素化合的知识,系统、准确地学习好这一节的知识内容,对今后学习其他元素化     

化学教师高阶思维教学现状探析

从"高阶思维的概念和核心意涵、高阶思维教学的价值认同、培养学生高阶思维能力的具体方法和途径、基于'问题'的高阶思维教学策略"等方面,对高中化学教师进行调查和访谈.调查发现,化学教师对高阶思维教学有高度的认同感,但对高阶思维的概念及核心意涵模糊不清,对高阶思维教学的方法策略等是知之甚少,偶有的高阶思维教学也是一些不自觉的教学行为,远没有形成"气候".高阶思维教学需要通过"阅读专业书刊,开展在职培训,进行专题研讨"更新教育观念.高阶思维教学需要通过"转变教学形态,重构教学内容,优化教学策略"来系统建构.     

例析守恒思想的综合运用

守恒思想是一种重要的思想方法,在化学解题中一直受到人们的关注,其中综合运用质量守恒、能量守恒、电子守恒、电荷守恒、质子守恒等多种守恒来解决问题,越来越受到人们的青睐,而这些常常是学生学习中的难点.现举例分析,供同学们学习时参考.例1已知铁溶于一定浓度的硝酸中发生如下反应aFe+bNO3-+cH+dFe2++fFe3++gNO+hN2O+kH2O(方程式中化学计量数均整数).请利用相关知识回答下列问题.(1)写出方程式中有关物质前的计量数的关系式①c、g、h的关系式是;②b、c、d、f的关系式是;③d、f、g、h的关系式是.(2)若a=12,铁和硝酸恰好完全反应,则b…     

氯气学习要“三抓”

"氯、溴、碘及其化合物"是苏教版教材化学①中的一个单元,本单元首次系统地介绍元素化合物的知识.而氯气是氯、溴、碘中最重要的一种非金属单质.因此,通过对氯气的学习不仅对于其他卤素单质的学习有指导作用,而且也为今后学习其他元素化合物奠定基础.那么如何才能学好氯气的有关知识呢?现谈一谈笔者的粗浅认识,供同学们在学习时参考.     

例析讨论型计算题的解题方法

讨论型计算题是整个化学计算题中的难点,学生往往难于下手.但实际上,只要掌握了方法和技巧,这类问题便可迎刃而解.下面就以具体例子来说明. 例1 已知高温下能发生如下反应:Si C     

怎样正确书写化学方程式

正确的书写化学方程式是学好化学的一个重要前提和保证．而初学往往感到无规律可循，难记、难写．那么，怎样才能准确快捷地书写化学方程式呢?下面谈一谈笔的看法，供同学们在学习时参考．     

氧化还原反应专题复习

氧化还原反应知识点多,知识面广,概念性强．它贯穿于整个中学化学教学的全过程,是中学化学知识的重点,也是学生学习的难点,更是历年高考命题的热点．因此,做好氧化还原反应有关知识的复习显得尤为重要．笔者认为氧化还原反应复习应做好如下几点:     

对“教学反思”的反思

新一轮课程改革促进教师由“经验型”向“反思型”转变。如何有效地开展教学反思,许多教师还存在认识上的不足或操作上的偏颇。本文从对“反思形式”的反思等六方面阐述了如何正确认识并进行教学反思。     

AI(OH)_3试题的设置与求解

1.离子共存题 〔解题提要〕从AI’ 、A102一存在的酸碱性条件进行分析。 例1(,91高考题),在某无色透明的酸性溶液中,能共存的离子组是() (A)NH; 、NO3一、A13 、CI- (B)Na 、AI()2一、K 、NO3- (C)MnO4一、K 、50;’一、Na (D)K十、50、2一、HCO3一、Na 解:B、D中AIO厂、HC03一在酸性溶液中不能大量存在,C中Mn04一呈紫色不合题意,A中各离子均为无色,并可在酸性溶液中大量共存,故答案为A。 2.图象分析题 例2.(’91上海高考题)将溶液(或气体)x逐渐加人(或通入)到一定量的y溶液中产生沉淀的量w与加人x物质的量n的关系如下图,…