译者主体性及文学翻译中的改写——以英译《狼图腾》为例

译者,作为源文本的执行者和操作者,具有多元身份,其主体性表现在“译者在尊重翻译对象的前提下,为实现翻译目的在翻译活动中展现出来的主观能动性。其基本特征是翻译主体自觉的文化意识、人文品格和文化、审美创造性”。勒菲弗尔认为:翻译就是对原文的改写。本文以葛浩文翻译的《狼图腾》为研究对象,研究诗学、意识形态等因素对该著作英译的影响和操控。译者在多重主观、客观因素的影响下也表现出了其主体性。     

基于PCA算法的摄像头人脸识别研究

研究一种基于摄像头的快速人脸识别方法,具体步骤为:利用摄像头捕捉人脸图像,采用图像处理算法从所抓取的图像中提取能代表人脸的特征信息;然后对这些信息进行分析和处理利用主成分分析算法对人脸进行识别;最后采用VC++程序语言开发了基于摄像头的人脸识别系统。实验结果表明,该系统具有采集速度快,易读性和可移植性强的特点,并且具有很强的实用性。     

浅谈低年级学生数学识图能力的培养

正低年级学生识图能力的培养是教学的重要任务之一。那么,如何充分利用和发挥课本中图画的教育功能,培养学生在数学学科中的识图能力,提高教学质量,培养学习数学的兴趣呢?下面,我就结合个人的教学实际,浅谈低年级学生数学识图能力的培养。一、观念衔接,激发学生的学习兴趣教育学家夸美纽斯曾说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是学生积极参与教学活波的心理倾向,兴趣是推动学生学习的内驱力。"可见,兴趣是学生自主性学习的内驱力。而对于刚入学的一年级学     

中职学校有效教学初探

中等职业学生大部分都是传统教育的"失败者",而教师的教学观念也相对落后,教学还处于"填鸭式"的状态,课堂教学效果不明显,学生厌学情绪严重,课堂教学效率低下。用普通的教育模式难以把中职生培养成社会所需要的人才,所以有效教学的运用就显得尤为重要。     

高职院校技术技能人才培养机制转型实践研究——《关于加快发展现代职业教育的决定》之创新发展高等职业教育解读

2014年6月,国务院在时隔9年后再次召开全国职业教育工作会议,印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,全面拉开了"中国职教升级版"大幕。本文全面阐述了当前高职教育存在的技术技能人才供给不足和就业难度递增双重困境、就业结构改善与产业结构调整双重匹配度困境、就业率及满意度下滑和执业稳定性差双重提升空间困境以及技术技能"能力品牌化"建设和"学历品牌化"持续发展双重扭转困境,并以统计调查数据为分析前提,分别从人力、财力、人才培养体系标准、人才培养质量、"能力品牌化"建设角度提出了高职院校技术技能人才培养机制转型的关键路径。     

地方院校硕士研究生公共英语课堂教学浅谈

根据《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》中所提出的要求,为确实提高研究生英语应用能力,本文分析了地方院校硕士研究生英语现状,对课堂教学模式进行了探讨,旨在使研究生英语课堂教学模式的构建进入科学的良性循环。     

“理实一体化”教学模式的探索——以机电工程系《典型电气控制设备的安装》教学改革为例

本文以《典型电气控制设备的安装》课程教学改革为例,对职业教育"理实一体化"教学模式的教学改革情况,相关的教学理论与方法,以及《典型电气控制设备的安装》在教学改革取得的成绩及不足进行了论述。     

高职高专校本教材建设的探索——以《机电产品工艺流程的制定》《典型电气控制设备的安装》校本教材建设为例

本文以《机电产品工艺流程的制定》、《典型电气控制设备的安装》校本教材建设为例,阐述了校本教材建设是高职院校培养企业需要的人才的头等大事。高职院校机电一体化技术专业的专业课程自身存在许多特点,使得一般的教材难以满足其教学需要,校本教材的编写成为一项迫切的需求,文章作者对机电一体化技术专业校本教材的开发进行了探讨。     

在综合实践活动中提升学生素养

综合实践活动来源于生活,也应回归生活,在生活中体验和感受。抓住每一个有意义的日子让学生丰富人生体验、升华道德情感。社会是个大舞台,亲历社会能让学生学到课本上没有的知识。注重学生的实际需要,注重学生的真实体验,注重学生的交流互动。学校在开展综合实践活动研究的同时,找到了特色办学的途径,找到了提升学生综合素养的捷径,尝到了开展综合实践活动的甜头。