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891.
由中国教育报刊社和宝山钢铁(集团)公司联合主办的第五届“全国十杰中小学中青年教师”候选人推荐工作已结束。经各省、自治区、直辖市教育行政部门认真推荐,32名候选人已经产生。他们是:郭志江,北京顺义牛栏山第一中学教师;朱兆林,天津市新华中学教师;邓大翠,河北省任丘市实验小学教师;陈百年,山西省运城康杰中学教导处主任;王瑛,内蒙古自治区呼和浩特市土默特中学教师;董大方,辽宁省大连市第46中学教导主任;林占春,吉林省永吉县黄榆乡头道川小学折麻背耕读点教师;王宝杰,黑龙江省齐齐哈尔市克东县宝泉镇永平村小学… 相似文献
892.
893.
894.
年级:小学一年级课时:一课时教学目标:1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 相似文献
895.
中国体育代表团在第17届冬奥会上没能夺得金牌,甚至没有达到上届收获3枚银牌的水平,在奖牌榜上的排名也由第15位下降到第19位,令人遗憾。 但是,这并不能表明中国选手的利勒哈默尔之行是一次失败的远征,更不能因此责怪中国运动员 相似文献
896.
897.
孙可人 《苏州教育学院学报》1996,(4)
朗读在教学中的作用已无须赘言了,但朗读中如何把作品中所蕴含的思想内容正确地表现出来,把作者的创作意图较好地反映出来,使作品通过语音的形式,在听众心中留下印象,引起共鸣,这还是需要很好地加以研究的。 我们知道,朗读并非仅仅是将白纸黑字用语言形式将它表达出来,就是把它作为一种机械的转换。如果真是如此,那么任何人读同一部作品,所取得的效果肯定相同,但事实并非如此。因为,每个人对作品的理解不同,各人的各种素质不同,生活经历不同,因此表现出来的效果也就不同。“一百个人看《哈姆莱特》,就有一百个哈姆莱特。”也可借用于此。 基于此,我认为:明确朗读者的“角色位置”,确立朗读者的“角色”思维定势,是朗读取得成功的关键。有人认为,朗读者应该是作者的化身,认为只有这样才能正确地反映出作者的创作意图,才能准确地表达出作品的思想内容。当然这是不可能的。作品中所蕴含的思想内容的深刻性,或作者创作意图的现实性,均是通过作品表现出来的,朗读者只能通过作品本身来了解它,把握它。而把握的程度又是因人而异的,它取决于朗读者各种不同的素质。因为朗读不 相似文献
898.
孙长缨 《濮阳职业技术学院学报》1996,(2)
一、二十一世纪呼唤高素质的教师 在联合国教科文组织编辑出版的《学会生存》一书中,曾开篇明义地指出:“人类发展的目的在于使人日臻完善;使他的人格丰富多彩,表达方式复杂多样;使他成为一个人,作为一个家庭和社会的成员,作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家,来承担各种不同的责任。”这是本世纪70年代对人的素质发展提出的目标。而即将到来的21世纪,必将是科技高速发展,生产突飞猛进,国际竞争激烈,合作交往频繁的新世纪。开放性、合作性、竞争性的新特点,要求21世纪的人才更应具备较高的综合素质。 相似文献
899.
900.
洛阳处在中国的中央 ,倚靠崤山和渑塞的险要地形 ,面对着通往陕西、甘肃的要道 ,又是通往河北、山西、河南接邻地区的交通要地 ,它历来是兵家必争之地。天下常常太平就算了 ;一发生战乱 ,那么 ,洛阳一定先遭到攻击。所以 ,我曾经说 :洛阳的繁荣和衰落 ,是天下太平还是动乱的标志。在唐朝贞观和开元年间 ,朝廷的大官和皇亲国戚在洛阳修建高楼大厦的 ,有一千多家。等到他们因战乱而逃亡 ,接着又是五代的惨重兵祸 ,那些池塘、翠竹、高树 ,经过战车践踏 ,都荒凉了成为废墟 ,那些高高的亭子、轩敞的台榭 ,经过战火燃烧 ,都化为灰烬 ,和唐朝共同灭… 相似文献