高三生物选修本专项训练

第Ⅰ卷(选择题,共70分) 一、单项选择题(每小题只有一个选项是符合题意,每小题2分,共52分.)     

高中生物新课程教学如何突出重点

随着新课程教材的使用,有的教师说,现在的新课程教学越来越难教了,其实应该说对我们的老师教学要求越来越高了。高中生物新课程教学中,突出重点,抓住关键,解决难题既是理论问题,又是一个实际问题。笔者通过调研发现,有些大学刚毕业的生物教师苦于找不到教材中的重点,教龄3—5年的教师有的虽然找到了重点,也设计不出突出重点的方法,有的虽然在教案中标明了什么是重点,什么是难点与关键,但是,在实际讲解中却没有落到实处。     

2003年全国中学生生物学联赛暨江苏省第十一届生物奥林匹克竞赛预赛试卷

一、选择题(下列各题,在每小题给出的四个选项中, 只有一个正确的答案。每小题l分,本大题共70 分。)1.最早一架复式显微镜的创制者是()。 A .T.Scll、叭斑ImB.A.van玩eli讹汕能k C .Z.J跳en D.R.IL洲〕ke2.细胞质中合成的叶绿体蛋白在N端含有一个额外 的氨基酸序列,称为()o A.信号肤B.导肤C.转运肤D·寡肤3·在细胞生物学的研究仪器中,有3种显微镜的设 计或发明获得了诺贝尔奖,它们分别是() A.相差显微镜、透射电子显微镜、扫描隧道电子 显微镜 B.电子显微镜、激光共焦点扫描显微镜、荧光显 微镜 C.暗场显微镜,电子显微镜、相差显…     

关于核酸的一组知识简介

核酸的变性主要指DNA的变性。核酸变性时双链间的氢键断裂成单链，但并不涉及共价键的断裂。引起DNA变性的因素很多，如高温引起的热变性，酸碱改变引起的酸碱变性等。     

浅析以热点材料为命题背景的2009年生物高考试题

密切联系当今与生命科学有关的社会热点，是近两年生物高考命题的特点，比重有逐渐增大的趋势。涉及到这方面的题目大多是把课本知识和社会关注的热点话题有机结合起来，新颖而不陌生，灵活而不偏颇，很好地考查了学生提取信息和运用知识解决实际问题的能力。高考不仅仅是选拔人才，同时还是中学生学习的导向，用贴近学生生活实际的问题情境设计高考题，能使学生感到亲切，更易接受和学习。下面从2009年高考试题中选择几例作浅析，在新课程背景下，这些试题体现高中《生物课程标准》注重与现实生活联系的新课程理念，使学生在现实生活的背景中学习生物学，培养学生对未知领域的探究精神。     

限制性核酸内切酶拓展

基因工程是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,因此又叫做DNA重组技术。DNA重组技术是体外的微显微操作技术,切割     

血红蛋白的提取和分离重难点解析

血红蛋白的提取和分离一般步骤为样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。     

新课程背景下生物学教师的成长

教师的成长一般经历新手、胜任者、精熟者直至专家的一系列发展阶段，作为生物学教师，不仅要改变学生的学习方法，也要更新自己的学习方法。教师角色要向广度延伸，向深度扩展，“改变自己，赢得学生”应该成为每个生物学教师的愿望。     

坐标曲线题的分析示例

以坐标曲线形式命题,不仅直观形象,而且信息大,覆盖面广.试题内容可涉及生物现象本身的复杂性和多样性,涉及不同生命现象之间的联系,涉及生物与环境关系的统一性等等.该类试题对学生能力的考查层次高、范围广,能很好体现生命科学的学科特点,较好地反映学生的综合分析水平和灵活应变能力,因而备受高考命题组的青睐.