增强女学生臂力的训练方法

初中女生往往臂力较差，有针对性的制订教学计划，适当加大臂力的练习内容。采用多种手段和方法；对增强女生臂力有较大的作用。     

以读为本,奏好语文教学的主旋律——小学语文朗读教学探讨

新课标指出,语文教学要重视朗读。朗读能让加深学生的情感体验,能让他们情藏于心间;朗读也能让学生产生积极的思维,在情感中加深对文章中心内容的理解,进而再获得思想上的启迪。要想提高朗读教学效果,教师就需要打破陈规,突破创新。基于此,本文将围绕朗读教学展开以下几点探讨。     

计划行为理论的概化：青少年锻炼行为的预测模式

检验计划行为理论预测青少年锻炼行为的稳定性和适用性.1 292名中学生完成了锻炼态度、主观规范、行为控制感、意图以及自陈锻炼问卷的测量.结构方程模型和多组比较方法分析发现,计划行为理论的预测模型得到各样本数据的良好拟合.预测模型的结构型态、因素负荷量、结构系数、结构协方差及结构残差有着跨性别和年级组的测量不变性,但测量残差组间不等值.模式各因素之间路径系数及因素方差解释力也有着跨组相似性,仅部分变量关系存在跨年级的差异.态度和主观规范对意图的直接影响不明显,而行为控制感是影响锻炼意图和行为的主要因素,对此进行了具体分析.该研究表明,基于计划行为理论的锻炼行为模式对青少年群体具有普遍适用性.     

高中化学课堂教学中发展学生思维的研究 ——基于安徽省高中化学优质课的评析与启示

以2019年安徽省高中化学优质课参赛课例为研究对象,通过量化统计和定性分析研究当前高中化学课堂发展学生思维的质量.研究发现化学课堂中思维启发和思维引导发展较好,思维深化、思维整合和思维拓展次之.各维度的不同侧面发展水平不一,有进一步提升的空间.在对高中化学优质课案例分析的基础上,从化学课堂评价视角聚焦一线教学,以期为高...     

风雨独行

凄冷的雨滴敲击着心畔,心际就缭绕着那么一点点哀愁。于是,渴望有瑰丽的信笺从天的那一方飘来,渴望已不再熟悉的故友的面容,给我一缕微笑、一抹温馨。风声潇潇,雨声沙沙。樱花已经美丽得凋     

大学生锻炼行为阶段变化模式研究

以跨理论模型为理论背景,分析锻炼阶段变化与变化过程关系,为干预策略的发展提供手段和思路.按分层抽样和人口统计学要求,采用锻炼阶段变化和锻炼变化过程量表对1149名大学生进行测查.调查数据以描述性统计、多元方差、多元逐步回归等数理统计方法进行分析.结果表明,大学生锻炼阶段分布是前意识和意识阶段31.0%,准备阶段52.9%,行动阶段和维持阶段16.1%.变化过程因素存在显著的锻炼阶段特征,相邻锻炼阶段转变过程中.变化过程因素的预测作用有着显著差异.建议根据锻炼阶段采用针对性的干预.     

塑造职高数学的课堂魅力

数学课在职高教学中占据着重要的地位。为此,我校扎实开展课堂教学研究,积极实践深化课程改革,打造有吸引力的数学课堂。同时,我校教师矢志不渝,不断向课堂要效益,切实提高教学质量。     

化学教学中学生“猜想假说”能力的培养

新课程改革强调改变学生的学习方式,提倡开展以探究式学习为核心的多样化学习,“猜想假说”是探究式学习的重要环节。“猜想假说”是依据已有的化学相关资料、客观事实和科学理论对探讨的化学问题解决所做出的一种或几种可能的猜想、假设、推断和判断。据此设计的典型课例充分体现了“猜想假说”的思想。学生在化学探究式学习中通过猜想、假设、检验、思维的训练,逐渐形成一种较强的思维能力、批判能力和创新能力。     

对孩子身高认识的三大误区

究竟是什么"拖"住了孩子的身高?今天,就让上海交通大学医学院附属瑞金医院儿内科主任王伟教授为你"指点迷津"。误区一危机意识薄弱【民间说法】"身高发育有早有晚,小时候矮点也不要紧,青春期的时候再给他多补补,肯定能追上。"     

“说说我自己”教学

教材说明 本次口语交际的话题是“说说我自己”,是人教版课标本三年级下册《语文园地三》的口语交际训练。由于学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间,在相互间的了解方面,他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等）,又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点,尤其是缺点、心理世界等）;在语言表达方面,