波的规律在现实生活中的应用

一、规律总结1.有关波的反射,牢牢抓住速度不变,并利用v=λ/T及s=vt分析和计算有关波的实际问题.2.有关波的折射,则应明确一点:波由一种介质进入另一种介质时,波速改变,波长也随之改变.3.任何波都能衍射,衍射是波特有的现象.若波长为λ,障碍物(或小孔)的尺寸为d,则必须满足d≤λ,才能有明显的衍射现象发生.二、实例解析例1如果声源、障碍物和人都在同一条直线上,声源位于障碍物和人之间.当声源离人12m,离障碍物24m时,人是否可以把回声和原声区分开来?(已知空气中声速为340m/s.)解析设O为声源,A为人,B为障碍物,如右图所示,则有t原=AvO=835…     

给你爹爹跳个舞

给你爹爹跳个舞,我的好姑娘;给你爹爹跳个舞,我的小绵羊。你会得到一条小鱼儿,放在小小盘子上;你会吃到小鱼儿,等到小船来到家门旁。Dancetoyourdaddie,Mybonnieladdie;Dancetoyourdaddie,mybonnielamb;Youshallgetafishy,Onalittledishy;Youshallgetafishy,whentheboatcomeshome.给你爹爹跳个舞@孙建秋 @孙建和     

略论我国进行社会主义改造的必然性

对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造,这是一场消灭生产资料私有制、确立社会主义经济制度的伟大的革命。在我国社会主义革命的问题上,一些同志在长时期内抱着怀疑的态度。他们教条式地引用马克思主义关于生产力决定生产关系,社会主义必须建立在高度发达的社会化大生产的基础之上的原理,并据此认为,既然中国经济落后,那就不应该也不可能实现社会主义。有的甚至公开主张我国民主革命胜利之后应该让资本主义经历一个充分发展的时期;指责我们党颠倒了国家工业化和社会主义改造的顺序,因而进行了一场“过早地‘要资本主义绝种’的革命”,犯了原则性的错误。     

關於目前高等師範學校和普通學校教學工作中存在的幾個問題和改進意見——華東師範大學蘇聯專家教育科學碩士傑普莉茨卡婭一九五五年一月二十日在教育部座談會上的發言

同志們: 在我今天的發言裏所要談到的都是大家所熟悉的一些問題,不過我認為必须把這些問題更加强調和明確一下。根據我在上海工作中所了解的一些情况和問題,提出我的看法和意見,這在某種程度上對諸位的工作可能有所幫助。一我們都知道教育在改造社會和在鞏固社會的基礎方面,起着極大的作用,所以學校工作對於整個社會的進步也就有着極重大的意義。如果忽視學校工作,那簡直是不可想像的,事實上也不會有人公開這樣表示和抱這樣的態度。正如大家所知,學校是為國家培養各種建設幹部的,而這些幹部在社會主義建     

任务教学法在大学英语口语教学中的应用

任务教学法这一教学理念是交际法的最新发展。任务型教学法在常常实践中应该首先设计了真实生活的任务,然后在课堂上将任务呈现给学生,学生通过学习教学内容获得完成任务发布的知识与能力,从而在完成真实的任务过程中学习知识,培养能力。将任务教学法运用到大学英语口语课堂教学中,能更好地发展学生的语言交际能力,适应社会的需求。     

跨文化的有效沟通——以（广东）省港澳地区为例

随着世界各地越来越多的企业组织跨越地域界限，甚至跨出国门来拓宽自己的生存空间，合资企业与合作经营的浪潮已势不可挡。合资与合作的深层含义就是相异的文化在碰撞中寻求融合和协同。跨文化管理所涉及的课题甚多，本文只集中讨论跨文化的沟通。为此，本文访问调查了一些香港和澳门在中国内地的管理决策人员和投资者及中国内地驻香港或澳门中资企业的管理决策人员，希望首先借用同文同种、但由于历史原因形成不同文化背景的(广东)省港澳地区的跨文化沟通经验来论述跨文化的有效沟通。     

坚持以人为本 树立科学发展观 创办人民满意的教育

坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,是我们创办人民满意教育的指南。以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,弘扬人文精神,从人本思想出发谋发展、促发展。就教育工作而言,就是要培养品格健全、富有创造精神和个性特色的新型人才。要实现这一目标,首先要关注教师的发展。让教师为其所从事的教育事业感到幸福,富有成就感,从而体现出人生价值。要创造有利条件鼓励教师学习。教师要不断地学习,只有学习才能使教师不断发展,臻于完善。教师的人文素质提高了,教师的特长作用也就发挥出来了。鼓励教师张扬个性,潜移默化地影…     

小人物形象漫议

在十九世纪的俄国文学中,俄国的批判现实主义作家们,塑造了一些可怜的小官吏、小公务员,或者是其他一些生活在城市底层的地位卑微的小市民、手艺匠、学徒、女仆、马车夫和平民出身的穷知识分子的形象。这些人由于他们极端卑下的处境和生活上的孤苦贫困,在社会上倍受欺凌,在生活中经常遭受奚落和嘲笑,周围的人几乎谁也瞧不起他们,都在拿他们开心取乐。而他们自己也由于长时期地生活在这样的境遇里,早已养成了一种逆来顺受、忍气吞声和懦怯胆小的性格。在人们的心目中,他们似乎已经成为被侮辱与被损害的可怜虫的等同体。这就是其后人们津津乐道、赞不绝口的俄国文学中的小人物形象。     

单音多义动词“开”的语义分析及汉语二语习得建议

本文以单音多义动词"开"的动词义项为研究对象,通过对词典贮存义和动态语境中使用义的对比分析,归纳出认知存储的义项散射图式,并结合汉语二语习得者的使用情况,针对汉语学习者多义动词的习得提出了尝试性的建议。     

"三段教学模式"及其在"显微镜的使用"一节中的教学运用

显微镜是生物学实验中的重要仪器之一,也是生物类专业学生的常用仪器之一,正确使用显微镜是生物类专业学生的一项必备技术。在教学实践中,我们发现刚进校的大学生在中学阶段虽然对显微镜有了一定的接触,但不同学生对显微镜的接触程度不一样,有些在高中阶段没选修生物课程的学生对显微镜的接触非常少。因此,在大学低年级对生物类专业学生进行系统的显微镜操作训练十分必要。为此,我们在编写实验教学大纲时,专门将“显微镜的构造、使用与保养”列入其中,作为第一个实验来对学生进行显微镜操作技能的系统训练。同时,在教学实践中,我们将整个实验教学过程分解为三个阶段,并探索出一套以“预习 测试”一“讲解 演示”一“训练 评价”为内容的“三段教学模式”,在实践中收到了良好的效果。现将我们在教学过程中的一些做法总结如下,与同行探讨。