信息技术与小学课堂教学整合的实践与思考

信息技术与课程整合（ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ）是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。在现有教学体制下，信息技术整合于课程，所有教学活动应符合课程目标，通过网络通讯功能及虚拟功能等营造学习有效的学习环境，让学生在学习某一综合学科知识的同时获得许多其它学科的知识。例如：上课时教师可根据教学目标给学生提供一些资料类别，告诉学生可用什么方法找到这些相关资料以及这些资料有什么用，激发学生寻找资源的动机和热情，让学生有主动寻找资源的欲望。在这个过程中，教师教会学生的是搜集材料的价值观点，以任务为驱动，以目标作为寻找资源的目的和策略。当学生发现自己的技术不足以收集资源时，引导学生学习掌握新技术，在此过程中，教师可针对学生学习情况进行及时地指导和帮助。由于学科本身性质不同，信息技术对各门学科本身，对各学科教学的影响也是不同的，进一步的深入研究需要时间。     

努力锻造一支高素质的技能工人队伍——对成飞（集团）公司高级技能人才状况及队伍建设的调查思考

当成飞公司全国劳动模范、全国高级技术能手喻刚福所干产品被外商质保代表免检,当我们的MD机头、波音757尾段项目、空客A320登机门项目等成为合格承包商时,我们为“中国制造”感到骄傲和自豪。但随着全球经济一体化进程的加快,制造业之间的竞争更加空前激烈化,制造业中高级技能人才匮乏、断层的现象已经     

校本管理下的学校教育技术资源管理

根据相关的访谈调查,笔者对当前学校教育技术资源管理存在的问题进行了分析。指出将校本管理思想引入学校教育技术资源管理是解决当前资源管理存在问题、提高资源利用效率的有效途径。     

漫谈《中国革命史》的教学

中国革命史是对广大青年进行爱国主义和共产主义教育的富有说服力和吸引力的教材。在高等学校的本科开设中国革命史的课程,有着重要的意义。对大学生进行中国革命史的教育,可以帮助他们进一步认识近现代中国社会和中国革命的发展规律,懂得“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义能够救中国”的道理,推动他们走历史发展的必由之路;帮助他们了解中国人民进行革命斗争的历史经验,学习马克     

春游

春暖花开,柳色清新。每年的清明前后,孩子们“春游”的心就不安分起来。这不,这几天孩子们不断地围过来打探消息。我却故意板起面孔,双眉紧皱,一副很不愿去的样子。为此,孩子们绞尽脑汁,甜言蜜语地“哄骗”我,有的还“要挟”我说:不让俺去,俺就不给你写日记。瞧,一个个急得像猫     

如何评价学生的学习效能和核心素养:以英国督导测评点为例

一所学校学生的学习效能和核心素养的高低直接决定该校教育效能和教育质量的高低。在中小学校管理工作中,在教育督导工作中如何评价一所学校学生的学习效能和核心素养,应当从哪些维度去评价,应当有哪些测评点,在国内外均属于极具挑战性而又十分前卫的研究。因而,对发达国家的中小学校评估指标进行系统研究,提炼出可以用于改进我国学校督导评估和中小学校质量管理评估的指标,尤其是提炼出科学前瞻的、接地气的、具有可测性和可操作性的、有价值的测评点,有着重大的现实意义。英国政府颁布的英国普通中小学校督导评价指标使用了学生的学业成就以及乐学程度、学生安全感程度、学生行为表现程度、学生健康生活方式程度、学生对学校和社区贡献程度、学生出勤情况、学生是否掌握适应未来工作的能力和学会保障经济无忧技能,以及学生在精神、道德、社交和文化等方面发展程度等八个维度和其测评点去评价学生的学习效能和核心素养,为我国构建此类指标体系或测评点提了供借鉴与参考。     

诱杀

猎人是山里面最优秀的猎人。因为猎人知道要做一个好猎人,不仅要弹无虚发,更需机智的谋略。猎人之所以优秀,是因为他懂得诱杀,而不是搏杀。他知道凶猛的豺狼虎豹是惹不得的,动辄便有性命之忧。而性情温顺的鹿兔马羊是可以大开杀戒的。     

“平均”一上,难题化易(初二、初三)

在研究两种或多种物质,两个或多个物体间的物理关系时,考虑运用平均思想,可能会使某些问题的求解变简单.     

概念教学中学生思维品质的培养

在教学中,要重视学生在获取和运用知识过程中发展思维能力.数学教学要立足于把学生的思维展开,这就要求教者能够在平时的教学中,给以正确的引导,潜移默化的培养学生的思维品质.本文仅从概念教学方面例说学生思维品质的培养,从而发展他们的能力.     

第二次国共合作与“一国两制”——纪念抗日战争胜利四十周年

党的十一届三中全会以来,我国在解决恢复对香港行使主权问题的过程中,逐步形成了"一个国家,两种制度"的构想.结束台湾同祖国大陆分离的局而,实现祖国的和平统一,也完全可以采取"一国两制"的原则,实行第三次国共合作.这不仅是现实的,而且也是可能的.第二次国共合作的历史,为"一国两制"的构想的实现提供了可资借鉴的宝贵经验.