中外不同教育层次对人力资本贡献研究

 在分析潜在人力资本与实际人力资本之间关系基础上,利用模糊神经网络映射,计算了中外不同科技发展水平下三类地区的三级教育(初等教育、中等教育和高等教育) 对人力资本的贡献。研究结果表明：中国处在第三类地区,属于科技发展中国家。中外所有教育都能对实际人力资本产生积极作用,但是各类地区各个国家贡献差异比较明显,中国与第一、二类地区发达国家相比,高等教育贡献率比较小,为0.0616,差距最大。     

从大课程观审视体育教师职能的转变

运用文献资料法和逻辑分析法,通过对课程与教学关系发展与演变的脉络所进行的梳理发现,目前课程与教学的关系是课程包含教学的大课程观。大课程观认为传统的课程观念逐步从轨道转化为在轨道上运作、教学是课程实施的重要途径、教师是课程的研制者和开发者。这一观点对体育教师职能提出了新的要求,为此,认为在大课程观理念指导下,体育教师应成为体育课程的研制者、体育课程内容资源的开发者、学生体育学习的促进者、现代体育教育的开拓者和研究者。     

终身教育体系下特色开放教育项目研究

终身教育体系在国民经济发展、文化交流与传播、人才培养、协调社会共同发展等方面起着重要的作用,是我国人才培养的重要途径。特色开放教育项目基于开放教育的定位和作用,充分挖掘区域特点、市场需求和教学能力等特色优势资源,通过特色的老年教育、军民融合教育、农村干部教育项目实践,不断探索教育场景与学员背景、地域特色、文化内涵的融合创新,为建立终身教育体系提供良好的实践基础。开展特色开放教育项目,通过服务多层群体、创新服务模式、建立多元教学类型可以扩大教学覆盖范围、提升教学质量、优化教育资源供给能力,逐步拓展开放教育渠道,打造开放教育核心品牌,促进终身教育体系建设。     

“导学互动”模式下课程思政教学改革探索与实践——以《网页设计与制作》课程为例

课程思政作为全方位提高人才素质的重要手段,在高校教育环节中占有越来越重要的地位。以《网页设计与制作》课程为例,将“导学互动”的教学模式与课程思政相结合,分析了该模式下课程思政的意义,阐述了“导学互动”模式下课程思政教学实施的原则和课程设计,展示了教学改革实践的成效,真正做到了提高学生的思想政治素养。     

1988年上海市高二生物学会考试卷分析

分析生物学会考的试题,将有助于教学和复习质量提高。这里以1988年上海市高二生物学会考试题的分析为例,谈谈教学和复习工作中应重视的几方面: 一、加强标准化命题的训练推行标准化命题已是当前教学改革的新趋势。标准化命题的特点是知识的复盖面广,有利于学生的答卷和教师的阅卷,但更重要的是     

“引言”小议

引言,又称导言,是指教师上课讲授前的几句“开场白”。引言在每一节课中仅占数分钟时间,但它在教学过程中却是个不可缺少的重要环节。它起着承上启下的作用:即既要概括上节课的主要内容,又要引出新教材的重点及前后教材的联系,并使学生产生渴望学习新知识的欲望。生动的引言能使学生兴趣盎然,能造成“悬念”,从而调动学生学习的积极性和主动性。引言可根据教学内容和学生情况,采用不同方法加以编制。现联系教学实际,略     

生物学科教学中创造型人才的培育

通过近年来生物学科的教学实践,认为生物学科在课堂教学中,为了培养创造型人才,应该注意下列几个方面。一、教师要改革传统的教学方法。把陈旧的注入式改为启发式,并应用发现式和研究法、探索法等教学方法。在生物学科中,讲授新知识,有两种不同的教学方法。一种是教师利用教具,采用传统讲授,即按书本编写的顺序,介绍某种生物的生活习性,再讲述其形态,结构、繁殖、发育及其与生活相适应的特点。在整个教学过程中,教师虽然也能利用教具,用谈话法进行教学,但总的还是跳不出以     

讲解与示范在体育教学中的运用

讲解与示范是《学校体育学》的重点章节，本文从讲解与示范应注意的问题出发，重点论述了讲解应具有明确的目的、讲解的内容要正确等，示范应注意方向和位置、掌握好示范的节奏等问题。     

知识管理环境下情报学研究内容及其发展方向探析

文章回顾了情报学发展历程及其研究内容的演变,探讨知识管理环境下情报学研究内容发生的变化及其原因,并提出知识组织是知识管理环境下情报学研究的核心内容,同时预测情报学研究内容将向知识地图和知识创新发展。参考文献5。     

基于熵权TOPSIS法的中国区域能源安全评价及差异分析

近年来,中国多个地区相继出现了能源“四荒”问题,说明区域能源安全仍然是中国发展中一个重要的问题。本文从能源供应、使用、经济与环境安全四方面,构建了相应的指标体系,利用熵值法确定指标权重,克服了传统赋权法的主观性,与TOPSIS法相结合,对中国区域能源安全进行评价。结果表明：中国区域能源安全性普遍处于中低水平。能源安全值高于全国平均水平的只有山西、新疆、内蒙古等9个省份,仅占研究省份的30%,其余21个省份普遍低于全国能源安全平均值。中国能源安全性大致呈现“由西北向东南”逐渐降低的特点。西北地区能源储量丰富,能源消耗量相对较低,能源安全值偏高;东部及中部地区能源储量较为匮乏,并且能源消耗量巨大,导致能源安全值偏低。最后,提出了相应的政策建议。