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俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”那么在英语教学过程中如何激发学生对英语学习的兴趣呢?以下是本人在教学中的一些心得体会: 相似文献
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一个小小的南京河海校园风波,竟然超出地界、国界,成为举世瞩目的事件,爆引出一场全球新闻战,延续了好一段时间。时过境迁,略作回顾,论及得失,也许能激起人们一丝儿思维浪花。 相似文献
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开展辅导员培训是促进辅导员队伍可持续发展、提升大学生思想政治教育科学化水平的内在需求。以部分驻保高校为调研对象,分析辅导员培训的现有成效及现实困境,在解读《普通高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》基础上,指出推进和优化辅导员培训工作应完善培训政策和制度保障,做好培训各环节的组织实施,利用信息化手段拓宽辅导员培训渠道,以促进辅导员队伍向职业化、专业化发展。 相似文献
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目前,互联网上科普类网站增多,一些网站在向网民展示科学奥秘的同时引入社交网站功能,力求吸引更多网民参与科普活动。这些科普网站在和同类网站的竞争中凭借其独有的吸引力获得了关注,为推动互联网科技传播做出了贡献。“知乎网”的社交功能在页面设计中得到充分体现,构建了及时更新的分享机制和广阔的讨论平台,形成了从用户角度出发的推送机制。 相似文献
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柯志骋 《广东教育学院学报》2014,(2):19-25
高等教育国际化作为从院校和政府层面出发应对全球一体化挑战的积极主动过程,其实施的路径主要分为国内国际化(本土国际化)和国外国际化。不同国家(地区)的高等院校在进行转型过程中的国际化路径选择和具体举措受到政府政策和资金投入导向、院校自身发展定位、国际化起点水平等因素的影响。台湾地区师范院校在面临着转型的关键时期,不约而同地选择了国际化作为突破点,其过程曲折反复而又具鲜明特点,其经验值得大陆师范院校在实施国际化发展时借鉴和参考。 相似文献
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知识外交是西方学者提出的高等教育国际化理论研究的新范式,其核心是突出高等教育国际化的实践和研究创新与国际关系之间相互推进的过程。知识外交是“软实力”作用于高等教育国际化的更新诠释和理论进步。文章从比较教育的视角出发,通过对知识外交理论内容和特征的介绍,分析该理论与其他国际化理论的异同及其与中国教育对外开放的异曲同工之处,同时结合国内高校的国际化实践,探讨中国大学国际化发展的路径和方向。 相似文献
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