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191.
192.
丹尼尔·C·哈林(Daniel C.Hallin)是加州大学圣地亚哥分校传播学院教授,国际知名的比较媒介体制研究学者,长期致力于政治传播学研究,并重点关注拉美国家和西欧北美的媒介体制。哈林教授在加州大学伯克利分校获得学士、硕士和博士学位,专业为政治科学(political science)。 相似文献
193.
194.
数学史的教育价值很早就被数学史家、数学教育工作者所认同,成立于1972年的国际HPM研究小组标志着数学史与数学教育的关系已经成为数学教育的研究课题之一.我国也成功地开展了两次“数学史与数学教育”的学术会议.可是由于目前我国中学数学教师数学史知识比较匮乏,如何把数学史融入数学教学的研究案例偏少,再由于升学的压力、课时的限制等,数学史融入中学数学课堂教学的现状目前并不乐观,平时教学中教师较少融入数学史.[第一段] 相似文献
195.
197.
河南省普通高校函授教育评估的统计分析○周淑英武锡环姚云普根据国家教委制定的普通高等学校函授教育评估体系,河南省教委于1996年首次在省内普通高等学校开展评估检查。这次评估是建国以来对高校函授教育的一次全面系统的检验。为此,认真分析评估结果,总结经验与... 相似文献
198.
中职生正处在人生花季,他们拥有花一般的年龄和诗一般的梦幻,也有着成长过程中不可避免的一些困惑、烦恼、迷茫和苦闷。这会使得他们的心灵天空时晴时雨,阴霾不定,甚至偶尔电闪雷鸣,如不及时给予消郁去积,就会酿成他们张狂、好逸恶劳、行为不端等不良的思想品德,而成为日后就业的桎锢。因此,我们可以尝试从心理角度来开启中职生的德育之门。即:可以从帮助中职生确立清晰的人生目标,正确把握理论学习和技能实践,构建和谐的人际交往关系,从容应对学校考试和就业试聘这四个方面的心理认知上来进行德育工作。 相似文献
199.
200.
司姮环 《中学英语园地(高三版)》2011,(3):46-47
随着新课程改革的发展,高中英语课堂互动现状的改进是非常重要的,高中生不应该是知识被动的接受者,而应该是课堂活动积极主动的参加者。在互动的教学模式中不断地提高高中生的综合运用语言的能力。这也是21世纪我国教育改革中英语教学改革的主要任务。《基础教育课程改革纲要》指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系"。可见,新课程把教学过程定位为师生交往、共同发展的互动过程。高中英语课程标准(2003)的总 相似文献