全文获取类型
收费全文 | 1493篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
教育 | 1004篇 |
科学研究 | 209篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 49篇 |
综合类 | 31篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 207篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 34篇 |
2022年 | 24篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 21篇 |
2019年 | 24篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 12篇 |
2015年 | 28篇 |
2014年 | 131篇 |
2013年 | 76篇 |
2012年 | 76篇 |
2011年 | 87篇 |
2010年 | 88篇 |
2009年 | 97篇 |
2008年 | 68篇 |
2007年 | 74篇 |
2006年 | 71篇 |
2005年 | 60篇 |
2004年 | 56篇 |
2003年 | 46篇 |
2002年 | 48篇 |
2001年 | 38篇 |
2000年 | 57篇 |
1999年 | 33篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
1954年 | 2篇 |
1951年 | 3篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有1511条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
高校是知识密集的地方,在这里,无形资产和有形的资产都是属干高校的产权范畴。当职务性的技术成果等无形资产形成并界定清楚后,其管理及保护工作与有形资产同等重要。高校无形资产流失主要有三:第一,高校知识产权保护的规章制度不健全,教师和科研人员合理流动或不台理流动或在外兼职过程中带走高校的技术成果等无形资产;第二,高校的科研人员、管理人员、主管领导知识产权保护意识差,管理素质不高,对属于高校的技术成果等无形资产既不申请专利,也不采取一定的保密措施等,往往造成无形资产流失。 相似文献
152.
153.
154.
高等院校及科研单位历来都非常重视国家自然科学基金的申报工作。这是我国基础研究工作经费的重要来源。同时,自然科学基金立项的数目,也标志着一个学校的总体学术水平。 国家自然科学基金资助项目为:1.重大项目;2.重点项目;3.面上项目。面上项目又包括①自由申请项目,②青年科学基金③地区科学基金。申请者在明确这些项目各自的主要针对对象后,必须做到正确选题。这是提高申请自然科学基金项目命中率的保 相似文献
155.
民主集中制是我们党的组织原则,是贯彻执行党的政治路线的重要保证。伟大领袖毛主席说:“我们要把我们党的一切力量在民主集中制的组织和纪律的原则之下,坚强地团结起来。”在当前大好形势下,重新学习和认真执行党的民主集中制这个马克思列宁主义原则,对于加强党的建设,加强党的一元化领导,争取社会主义事业的更大胜利,具有十分重要的意义。 相似文献
156.
正你能进入到大学,总会找到一种方式"好好改造",与自己和解。毕竟,它真的是间解忧杂货店,会用琳琅满目的物品再一次让你的初心回炉,重新气势如虹。如果你问我:对于高中生活,有着怎样的记忆?大概就是这样吧——季风总是会在考试结束后,毫无疑问地掠过我身侧的树顶,将倾盆大雨带到我的世界。可我偏偏有个性,早就知道会有此事发生,也不肯事先准备雨具。嗯,通俗一点讲就是:我明明知道自己是学渣,每次考试后都要轮番接受老师和父母的教育,承受同学异样的眼光,却还是不肯好好学习。 相似文献
157.
关于地方政府统筹管理职业教育情况的调研报告 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国各项体制改革的深入进行,与职业教育发展紧密相连的管理体制改革逐渐摆到了议事日程。对此,从上个世纪八十年代开始,各地纷纷进行的多种管理体制改革思路也逐步成形。所谓“统筹管理”,就是以大职教系统管理思想为指导,从我国区域整体经济发展和地方职教结构布局出发,统一制定职教发展地方规划,协调和控制本区域整个职教发展,保证该区域职教系统得以顺利运行,从而实现职教的整体目标,最终促进区域经济的发展和职教自身的发展。沿着这一思路与要求,我们对目前我国地方统筹管理职教发展的约20余个城市作了相应的调查,从… 相似文献
158.
159.
160.
新版《大学英语》是一种以人为本的教材.如何有效地上好《大学英语》课,激发起非英语专业学生学习英语的兴趣,是许多公共英语课教师探讨的话题.在《大学英语》教学中如果重视“文化意识和语言艺术性”,就能极大地调动起非英语专业学生学习英语的积极性,改变课堂教学气氛,达到良好的教学效果. 相似文献