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191.
有意义的创新:源起内涵辨析与启示 《科学学研究》2019,37(11):2054-2063
创新活动向人类命运总体意义的回归,是习近平“构建人类命运共同体”理念在经济社会领域引领重大理论与实践转向的具体体现。批判性回顾了关注社会需求的经典创新范式,提出有意义的创新(Meaningful innovation, MI)范式,强调企业应当主动关注创新意义,以之作为创新过程的先决变量,建立创新意义管理与创新要素组合并行的理论框架。回溯了理论源流,划定了理论边界,构建了理论基础,辨析了相关概念,阐述了内涵结构。回顾了改革开放以来,我国管理创新领域主流的创新理论范式的产生、发展与迭代,为有意义的创新之建立与未来发展提供启示。 相似文献
192.
193.
制备金刚石薄膜的方法很多。本文主要介绍了影响燃烧法合成过程的主要因素及其对膜的质量的影响。研究表明,基板温度、氧/乙炔配比、基板至内焰距离等对合成的影响很大。 相似文献
194.
新课改是实施素质教育的重点和突破口,是实现教育创新的重要步骤。新课改的深化与发展,成为教育界乃至社会各界共同关注的课题。 相似文献
195.
1996年初夏,阳光明媚,海风轻拂,鲜花开得热烈而绚烂。在日本国官城县仙台教育大学宽阔的会议厅里,中日两国基础教育人士济济一堂。正在演讲的,是一位中国农村中学教师,只见他穿着朴实,神采焕然。他那生动丰厚的讲述,得到了听课者的赞赏。 相似文献
196.
197.
公文一般由标题、导语、主体、尾语四部分组成,每一部分各有若干结构类型。写作公文时应根 据内容表达的需要,选择适合的类型。 相似文献
198.
小学数学教材在运用字母公式计算有关面积、体积的例题中,其结果出现了两种不同的表现形式,有的在括号里注有单位名称,有的不带单位名称。(详见五年制教材第八、九、十册)贵刊在1993年第九期上刊登的《在得数的后面应注明单位名称吗?》和1994年第六期上刊登的《这一问题应尽快解决》这两篇文章,都对上述问题提出了疑义,阐明了个人的观点,读后,受益匪浅。为进一步作好理论探讨、深化教学,笔者也想就教材中出现的问题,借贵刊这块“研究”“争鸣”之地,谈一谈自己对这一问题的两点粗浅看法,供同仁们在教学中作参考。 相似文献
199.
200.
王同起 《天津师范大学学报(社会科学版)》2008,(6)
马克思主义中国化的整体特征溯源于马克思主义理论体系与自身内涵的整体性.马克思主义的形成与发展,涉及领域广泛,是完整的科学体系,而马克思主义中国化实践性强,内容丰富,也具有相对独立的整体属性;马克思主义中国化产生于阶级矛盾复杂多变的半殖民地半封建社会,其曲折发展的进程展现出与中国实际结合的艰辛,同样具有与中国社会融合为有机系统的整体特征;这一探索开拓了马克思主义中国化的新视域,有益于深入理解党的十七大精神,贯彻落实新时期全面建设小康社会的路线、方针和政策. 相似文献