人工智能赋能：学习者高阶思维培养何处去

人工智能热潮下,学习者高阶思维研究有了新发展。为厘清人工智能赋能高阶思维培养的研究路向,该文精选了相关领域255篇SSCI和CSSCI文章,通过内容分析和观点聚类梳理了十个重点研究方向：大数据技术支持的学习者思维特征建模、基于学习分析的高阶思维培养风险预测、扩展现实支持的沉浸式学习促进高阶思维发展、教育机器人辅助的高阶思维培养、基于自适应技术的个性化思维发展、脑机接口促进学习者与机器的人机思维交互、融合多模态生物特征识别的思维发展过程追踪、情感计算促进激发高阶思维的发展潜能、面向高阶思维培养的教育人工智能应用伦理安全问题、以及智能时代的计算思维与设计思维培养。最后,该文提出人工智能赋能高阶思维培养的研究建议：研究者需要具备迈向跨学科、超学科深度融合的研究视角,促进“理论-技术-实践”同向而行的路径优化;未来研究应重点关注教育人工智能应用的升级与突破、多元高阶思维培养方式的融合与转变、思维评价体系建立的价值引领与风险规避等。     

信息化教研赋能教师集群化高质量发展的创新与实践

教师是教育的第一资源,是建成高质量教育体系的重要保障。教研,是教师专业发展的有效途径。为贯彻《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》《教育信息化2.0行动计划》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等国家战略,研究针对“传统教研模式失效、供给失衡、帮扶失准”难题,以实现教师队伍“集群化协同高质量发展”为核心目标,基于“基础调研—理论建构—模式梳理—实证应用—迭代推广”路线,构建了具有创新特色的区域信息化教研“3融1主N创”新形态模型、教师集群式高质量发展的双协同机制、面向教师信息化教研综合素养的精准帮扶策略,并结合“五化”实践策略,形成了信息化教研赋能教师高质量发展的理论与实践体系,推动了教师队伍的集群化高质量发展。     

无人值班变电站集中监控的探讨

无人值班变电站是电网发展的一种趋势,利用自动化系统,建立变电站安全集中监控系统。该系统对变电站的安全稳定运行有实际的指导意义,使故障信息能够早期发现,得到及时处理,真正实现了电力系统中无人值班变电站的无人值守。     

适应经济发展抓好初中分流──关于四平市第二十一中学分流教育的调查

适应经济发展抓好初中分流──关于四平市第二十一中学分流教育的调查孙硕，张忠堂，赵丽萍四平市以第二十一中学为典型，在城郊普通中学实行了分流教育，即多目标教育：一部分学生完成初中学习任务后，参加中考，升入高一级学校继续学习；一部分不准备升学的学生在完成学...     

微博信息传播模型及其演化研究综述

文章针对微博信息建模过程中影响因素众多、过程复杂现状,梳理模型构建的依据及其演化脉络。文章对现有微博信息模型进行功能解析和演化分析,从节点自身属性、链接关系到整体拓扑结构演化的视角,解析微博信息传播模型中的社会网络特征;从传播模式、传播影响因素和传播规律演化的角度,阐释微博信息传播模型的复杂网络特性;从传播预测和传播控制的视角,揭示微博信息传播模型的双重网络特质。文章提出微博信息传播模型的演化方向,即微博信息传播中节点、节点链接与信息内容的融合,复杂网络与多重网络的融合,微博信息传播与大数据的融合。     

奶奶家的向日葵

奶奶家的院子里种了十几棵向日葵,墨绿的叶片有芭蕉扇那么大,挺惹人喜爱的。八月中午的太阳火辣辣。向日葵依然挺起它直直的腰板,顶着就要结果的葵盘,傲气十足地站在阳光下。看着看着,我忽然发现有的葵盘上有虫子。我想到喷洒农药,但是爷爷说不行,因为那样向日葵里会有农药残留。那该怎么办呢?     

我是小交警

路人们看到了一群精神抖擞的小交警都停下来驻足观看,有的还拍照留念。基本动作学过以后,我们分组实践——当一名交通志愿者。韩老师选中了四名同学(我便是其中之一)分别到四个路口去协助管理交通。我们四个人戴好绶带,拿了交通指示牌和遵守交通倡议书来到各自的路口。我和爸爸来到西南方的路口。每当     

抓好分流教育 深化教育改革──四平市第21中学教育改革纪实

抓好分流教育深化教育改革──四平市第２１中学教育改革纪实孙硕，张忠堂，赵丽萍城郊初中“分流”教育是普通初中教育的新模式。它的特点是普通中学实行多目标教育。一部分学生以升学为目标，完成初中文化课任务参加中考，一部分不准备升学的学生在完成学业的同时，用一...     

党史教育融入高校思想政治理论课的价值及实践路径

党史教育融入高校思想政治理论课教学,对大学生人生观的塑造、正确历史观的形成具有非常重要的作用。党史教育与高校思想政治理论课的教育目标、内容、方法具有高度的内在统一性,将党史教育与高校思想政治理论课教学相融合,应注重发挥教师主导功能与彰显学生主体作用相统一,丰富思政课程党史内容支撑,建立红色资源实践教育基地,利用新媒体融入思政课助推党史学习教育等。     

基于校史文化传播的大学生思想政治工作新途径研究

校史文化中蕴含着丰富的思想政治教育价值,应认识到校史文化建设的重要意义,创新校史文化传播形式,搭建校史文化的立体传播平台,推进校史与高校思想政治教育的有机结合,增强当代大学生的奉献精神,培养合格的社会主义事业建设者和接班人。