剪贴图画训练表达

剪贴图画训练表达江苏张冠珑，刘尊立，孙素英“儿童是用形式、声音、色彩和感觉思维的。”（乌申斯基语）那么训练儿童的思维、表达能力也要从声音、色彩、感觉等方面入手。低年级学生的表达能力训练尤其如此。在实践中，我们体会到，用富有立体感的图画作材料，让低年级...     

小学生阅读能力发展状况及影响因素分析

基于对课程标准的理解分析,考虑到不同的阅读目的和文本类型会影响阅读过程及阅读策略的使用,我们设置了三种阅读测试情境,即为了获得文学体验、为了获取信息、为了完成任务而进行的阅读,重点考查四种基本阅读能力：获取文本信息的能力;整体感知文本内容或初步概括的能力;利用文本信息和个人经验,对相关问题作出合理解释和推论的能力;对文本的内容或表达作出合理评价或利用文本的相关信息解决问题的能力。