教育的断裂与缺失——马加爵现象与人文的审美教育

云南大学生马加爵连杀四个同学，当然表现出心理上不健康，甚至有病态之嫌。有人认为。如果他在大学里接受过系统的心理学课程，也许他还不至于发展到如此残忍的地步。     

贴近生活还是贴近自我?——读《飞扬的个性》

我对德化一中有着特殊的感情,这倒不仅仅是因为我在上个世纪七十年代,在德化一中有过一段当教员的经历,而且因为德化一中同学的作文对我的理论研究有相当的触动。前几年他们把优秀之作,集成一本《野草叶》,请我作序。活到为人作序的年龄,有时,免不了说些空话,但是,对于《野草叶》,我非但没有说空话,相反,说了一些在一般序文中很难说出来的话。这是因为,同学们的作文,激发了我的灵感,在理论上产生一种顿悟、一种发现,后来变成了我对于作文观念的一个出发点。我那篇序言的题旨就是“找到自己少年的心态”。流行的作文观念,是“贴近生活”,我觉…     

评《程少堂教育理论与实践探索》

少堂先生自称是我的学生，但其实我一直把他当作我的朋友。近几年来．他在我国中学语文界非常的活跃。在各种学术期刊上，在网上，当然更多的还是在语文老师们的日碑中，他都是引人注目的风云人物。对这个理论知识扎实且很有点儿开拓精神、创新意识的后辈朋友。我的喜爱是不言而喻的。今天读了他的新作《程少堂教育理论与实践探索》，感慨良多，忍不住要为少堂先生喝两句彩。     

论新诗的民族传统和外来影响——新诗基础论之二

新诗究竟要在什么“基础”上发展?这里所说的“基础”,自然不是指思想内容,而是指艺术。这里所说的“艺术”,主要也不是指诗行的节奏与章法。把建设新诗艺术基础的关键放在诗行的节奏形式上,正是五十年代末关于新诗发展方向的全国性讨论的偏颇之处。建立某种或多种稳定的艺术形式是诗歌艺术发展成熟的结果,而不是前提。正如艾青所说,是诗产生格律,而不是格律产生诗。新诗的当务之急是发展自己的艺术基础,使之走向成熟。     

质疑全国高考语文试卷及其评价体系（续）

具体分析还是盲目迎合僵化的指导思想同样表现在作文命题上。不过,作文有很强的主观性,客观化、标准化在这里受到最大限度的抵抗。正是因为这样,这几年作文命题多多少少是有进步的。有时候,巨大的进步还令人鼓舞,但是有时候,曲折和倒退却令人伤感。     

超级大馋鬼

小时候,我很爱吃五香豆。我家并不穷,妈妈也常买零食给我吃。连当时挺贵的苹果、香蕉、菠萝、无花果、橘子,她都舍得买,可就是不肯买五香豆。每逢我拉着她的后衣襟哼哼唧唧,用目光表示对五香豆小摊无限神往的时候,妈妈就对之表示绝对蔑视:这种五香豆,怎么能吃!要吃就吃上海城隍庙的奶油五香豆!但是她说完就忘了,即使到了城隍庙,也忙着买一些水果,甚至挺高级的糖果,上面有Made in USA的,就是记不得五香豆。     

保护幽默感——为“响屁”一辩

2002年8月31日,翻阅某报一位郭姓先生之《‘响屁’琐谈》,读之颇觉惊异。“响屁”之议,源自今年某省高考优秀作文《放屁的选择》,原文梗概为:屁分两种,一为响屁,殊不雅听。一为闷屁,虽无人知何人所放,然奇臭。乃有人将响屁憋成闷屁。接下来,文章从写实转入议论,把“放响屁”和敢于直言联系起来,有勇气向领导直言的,往往不受欢迎,而不敢直言的,也就是“放飞屁”者,却能明哲保身。作者主张,应该提倡放“响屁”,营造种直言无忌之风。这篇文章获得了高分。媒体公布之后,备受多方称赞。     

我读《玉楼春》

宋祁的这首词,表现春天城市的游乐生活．有明显的商业市井色彩。这从“毅绉波纹迎客棹”的“客棹”中可以看出,船是租来在水上划着玩的。作者也很注意表现春光的美好,突出气候的特点：一方面晓寒还在,一方面绿杨已经笼炯。作者精心地把这种乍暖还寒的风物,组织成一幅图画,把晓寒放在绿杨之外。加上一点雾气（烟）,让画面有层次感。想来．这一句费了作者不少心力,但是并没有在后世读者心目中留下多么惊喜的印象．倒是下面一句“红杏枝头春意闹”．轰动一时,作者也因此被称为“红杏尚书”。     

我读《登高》

杜甫这首诗被胡应麟在《诗薮》中称为“古今七律第一”,诗是大历二年（767年）杜甫在四川夔州时所作。虽然在诗句中点到“哀”,但不是直接诉说自己感到的悲哀,而是“风急天高猿啸哀”———猿猴的鸣叫声悲哀,这给读者留下了想象的自由,并不明说,是猿叫得悲哀,还是自己心里感到悲哀。点明了“哀”还不够,     

我读《登高》

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。杜甫这首诗被胡应麟在《诗薮》中称为古今七律第一,诗是大历二年(767年)杜甫在四川夔州时所作。虽然在诗句中点到哀,但不是直接诉说自己感到的悲哀,而是风急天高猿啸哀———猿猴