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2.
各地社区教育方兴未艾,但制度建设明显滞后。根据桐乡县级市的行动研究,县域教育制度建设,要充分发挥导向、规范、协调、保障、激励等功能,努力构建多类别、广领域、优配套的制度体系,严格遵循现实性与前瞻性相结合、实用性与科学性相结合、完备性与机制性相结合、动态性与稳定性相结合等原则,切实符合主体单一化、进程人性化、步骤程序化、途径多元化、方式民主化等要求。 相似文献
3.
VI视觉形象识别系统运用于商业领域所取得的成功是有目共睹的,把它运用到非商业的教育领域,设计界还处在不断摸索之中.怎样正确认识和引进VI视觉形象识别系统,把它运用于学校日常事务的管理并通过VI的实施以促进学校的发展,是当前设计界和高校需关注的一个问题. 相似文献
4.
课堂教学中,教师的提问一直以来都是沟通教师、学生以及教材内容的有效方式。只有高效提问,才能紧紧扣住学生、教师与教材之间的联系,促进学生内在价值的思考,提升课堂教学的效益。因此,本文提出英语课堂提问,需要把握有效时机、运用幽默调节氛围、因材施教富有针对性、注重学生思维拓展四个观点,以期让英语课堂教学踏上康庄大道。 相似文献
5.
高中是人一生中至关重要的特殊时期,不仅面临学业上的巨大压力和繁重负担,同时面临青春期特殊的心理等诸多问题。由于高中学生的思想和意识已经逐步迈入成熟阶段,自我意识不断增强,在日常管理中存在多种困难。其中最首要的就是高中学生的安全教育问题,对此高中班主任不仅要时时警觉,更要在日常的安全管理中发挥重要作用。 相似文献
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孙飞 《新课程导学(上)》2014,(7):17+15
扎染艺术是一种古老的民间艺术。将民间扎染艺术引入初中美术课堂,可以培养学生的观察能力,丰富学生的想象力,提高学生的动手能力,从而有效提高学生的美术素养与审美情趣,让初中生得以了解优秀的民间艺术,并将其传承发扬。民间扎染艺术走进初中美术课堂,是一次很好的尝试。 相似文献
8.
孙飞 《教学管理与教育研究》2021,6(18):86-87
变异理论的教学能够让学生从浅层学习走向深度学习,这就奠定化学知识积累与运用以及化学学科核心素养培育的基础.变异理论明确认为,学习源于变异,这也就意味着"变异的存在"是学习发生的前提,而"变异"则对应着学习的过程.变异理论给初中化学教学带来的思考是深刻的,教师通过对学生学习过程中变异的发现与把握,然后确定有效的教学策略去帮助学生发现变异、消除变异,这样也就获得了一个高效学习的过程. 相似文献
9.
孙飞 《贵州广播电视大学学报》2021,(1):8-13
近年来,国家对贫困地区产业发展支持力度极大,但政策的支持和产业的驻入却难以让贫困地区的扶贫产业落地生根,其中一个重要的原因是农户对产业的认知能力低和认同感缺失。如何从内因出发,激发农户的内生动力,文章尝试从贫困地区农户的认知认同和意识形态入手,结合现代远程教育手段,帮助贫困群众足不出户就能了解产业发展过程和前景,增强产业发展信心,变被动为主动。充分发挥现代远程教育对产业结构调整中利益联结因素潜移默化的作用,将思想扶贫、智慧扶贫与产业扶贫工作有机结合,“扶贫先扶智、治贫先治愚”,实现产业扶贫从“授人以鱼”向“授人以渔”的根本性跨越。 相似文献
10.