初中生物教学中创新思维能力的培养

在生物教学中应着重培养学生主动去寻找问题、发现问题、分析问题、探索问题和解决问题的能力,以促进创新思维和实践能力的发展. 1.在观察现象中,培养学生寻找问题和发现问题的能力 如在讲七年级下册"皮肤与汗液分泌"时,我并不是直截了当地把"皮肤由表皮和真皮组成,具有保护、分泌和排泄、调节体温、感受外界刺激的功能"的结论灌输给学生,而是引导学生意识到寻常现象中的非常之处.     

回回十八肘（十）

第一手内圈手1、盘法：口诵起始词。承上势，双手从身体两侧向上捧到胸前，掌心朝上，十指平心，肘心朝上，沉肩，此为伊斯兰教的“接嘟哇”，意为真心诚意接受真主的恩赏之意。（如图1）承上势，左脚向前进半步，呈弓步或前膝弯套后膝弯的弯套弯步，同时左手从胸向内圈划，肘心向上坠肘；肩内扣，三尖照，六合合。（如图2）     

《唐代墓志汇编续集》校勘商补

《唐代墓志汇编续集》的录文在文字校勘方面，存在诸多疏漏和不足。本文运用文字学、词汇学、文献学、历史学等方面的知识，对该书进行综合校勘，以期有助于阅读和利用此书。     

被“改造”的我

我叫周易韬,今年上六年级,在我不到六岁时,就能用左手写出很规范的汉字了,为此,我常常被奶奶夸奖。不过好景不长。我记得有一次在幼儿园用左手拿勺子吃饭．三次将别人的勺子撞翻,从那以后,我的左撇子被爸爸、妈妈强硬地纠正着。     

帮助学生积累数学活动经验

经验既是知识构建的基础，又是知识的重要组成部分。数学知识不仅指数学事实而且包括数学活动经验，并且特别强调“利用学生的生活经验，帮助学生在数学活动中积累经验，实现知识建构”。在教学实践中，应致力于帮助学生积累经验，诱导学生激活经验，促进学生提升经验，使经验的构筑与知识的习得融为一体。     

“一带一路”对外传播需要把握的十对关系

<正>"一带一路"建设是一项宏大系统工程,内涵丰富、外延广泛、体系博大,这决定了"一带一路"的对外传播工作必然千头万绪。随着顶层设计清晰化,"一带一路"正在开局起步。对外传播在"一带一路"建设中如何发挥好先行保障、全阶段全系统支撑的作用已成为必须面向实践予以运筹的问题。"一带一路"对外传播所涉时空和领域十分宽广,始终需要在统筹兼顾中推进,其中有些范畴     

构建和谐的多校区大学探析

党的十六届三中、四中全会提出加强党的执政能力建设,着力构建社会主义和谐社会,为建设和谐的多校区大学指明了方向。本文从构建和谐多校区大学的必要性出发,分析了构建和谐多校区大学的理论基础,指出了构建和谐多校区大学的四个方面内容,即多校区大学构成的和谐性、组织和谐性、内部环境和谐性、外部和谐性。     

绝对值概念的再争论

《数学教师》1995·2期刊登了四川西昌师专徐品方同志的《绝对值概念的争论》一文,他谈到了有关绝对值的定义,绝对值定义争论的历史回顾以及他自己的定义改革设想。对于前二者,我毫无异议,但对他给绝对值下的定义,不敢苟同,略谈看法。     

质疑·探究·创新

题目(高中化学第二册第173页计算题第3题)一种无色液态有机物具有下列性质:①能与钠反应生成氯气;②与碳酸钠不发生反应;③其蒸气对氢气的相对密度为37.     

邓小平理论引进课堂刍议

邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论(以下简称邓小平理论)是当代中国的马克思主义。如何把邓小平理论引进课堂,是当前高校马克思主义理论课教学改革的重要内容。 邓小平理论引进课堂的目的是为了对大学生进行当代马克思主义的教育,使邓小平理论入学生之脑。为达此目的,必须先解决邓小平理论入教师之脑的问题。因为教师是知识的传授者和教育者。在教学中,把邓小平理论引进课堂,入学生之脑,这些工作都必须依靠教师去完成。教师有没有主动性,能否比较系统地、完整准确地掌握了“特色理论”,解决了入脑问题,是把邓小平理论引进课堂的关键,直接关系到教学效果。