少数民族成人学习汉语受阻因素及学习策略

本文针对少数民族成人学习汉语的特点及影响成人学习第二语言的因素,分析了学习者学习第二语言不乐观的原因,形成原因的因素以及学习策略。     

“注音识字,提前读写”实验两年来的回顾

我市1985年秋开始的“注音识字,提前读写”实验(以下简称“注,提”实验),已进行了两年,实验第一年的小结,载《宁夏教育》1986年第11期。现将第二年实验工作小结如下: (一) 传统小语教学与“注,提”实验的根本不同在于:前者是“先识字,后读书,再作文”;后者则是通过注音识字,解决读写与识字的矛盾,使“识(字)、听、说、读、写”同时起步,同步发展。因此,“注,提”实验的出发点,就在“提前”这两个字上。而要提前,就必须充分发挥汉语拼音的多功能作用,通过“注音识字”达到“提前读写”,早期     

更正启事

针对我校生源实际，总结了第二语言汉语教学实践中的五点体会，这些体会归结起来就是用言语的或非言语的礼貌性行为鼓威学生进步，使“礼貌原则”得到延伸与升华．     

龙应台的眼神

在华文文学界,女性作家被称做先生的,当属凤毛麟角,而龙应台就是这中间的一个.20年前,随着"中国人,你为什么不生气!"的一声棒喝,龙应台在台湾<中国时报>的杂文专栏"野火集"向四面八方奔窜燃烧起来,旋即成为燎原之势,掀起一股"龙卷风"(余光中语),锋芒直指读者的心灵.随后,大量饱蕴着龙先生对文化的感喟、思探和悲怆的文字,涌入我们的视野.因此,在我们的想象中,龙应台是一位风风火火、敢说敢为的勇士型人物,一位成熟而深邃的学者型女性.     

论析小说

小说是文学的一种题裁,即文学分小说和诗歌两类。小说也称散文体作品、非韵文体作品。小说的主要描写方法是散文体形式描写方法或非韵文体描写方法。小说也分抒情和叙事两种。从古至今,小说像诗歌一样遵守一定的规律而发展,以后的发展也必须遵守严格的规律和标准。     

论玉素甫·哈斯·哈吉甫的政治思想

这篇论文简要论述我国十一世纪著名的维吾尔族科学家、思想家、诗人、哲学家、法学家玉素普哈斯阿基普的政治思想即把他用于当今我国的政治体制改革问题。     

浅谈巴尔加斯·略萨及其创作观念

2010年的诺贝尔文学奖给予了秘鲁作家马里奥·巴尔加斯·略萨。反传统的、复杂的生括经验、对文学的高度的兴趣、超越时空的特殊的政治观念是形成略萨的创作观念的基础。对自己生活的地方持有流氓之感,对自己的作品附加极高的自由主义思想,督查并介入社会现实是反映略萨的创作观念的要点。本文中,笔者从以上的要点入手对略萨及共创作观念进行简要的分析．     

论学报编辑的群体意识

群体意识是高校学报编辑必须具备的素质之一。这是由高校学报本身的内在规定性所决定的。是学报读者的群体特征的要求,是克服编辑个体的局限性的要求。正确处理学报编辑个体与群体的关系,在工作中培养学报编辑的群体意识,对于加强学报编辑队伍建设,提高学报办刊质量具有重要意义。     

议会选举后的吉尔吉斯斯坦政局前景

吉尔吉斯斯坦目前面临政治危机、经济危机和民族关系危机:中亚首任女总统奥通巴耶娃面临的主要困惑俄罗斯答应提供支持,但许多承诺还未兑现;外债已达到24.99亿美元;南部一直不稳。议会选举引发许多问题,不同部族之间尚未学会谈判之道,达成妥协恐怕不易。因此爆发新的冲突的可能性是存在的。     

做一名受农牧民孩子欢迎的老师

作为一名农牧民子女的教师,身上肩负着重大的责任,不仅要为孩子们传授知识,而且还要让每一个孩子健康快乐地成长。成为一名合格的“爱生老师”,是我们农牧区教育工作者的追求。