生物数学中学生思维能力的培养

一、精心设问。诱发学生的思维意识古人云：“学起于思,思源于疑。”因此,教师要抓住学生的好奇心理,充分发挥生物学与实际联系紧密的特点,适时地提出一些让学生感兴趣的问题,以诱发学生积极思维。如在复习光合作用和呼吸作用时,结合实际提出：“为什么新疆的哈密瓜特别甜？”“如何提高温室栽培蔬菜的产量？”在复习减数分裂时,则提出“为什么骡子不能繁殖后代”等问题,让学生带着疑问去听课,激发并维持学生积极思维的意识。     

怪异行程——“卡西尼”号的飞行故事

地球距土星只有12．5亿公里，但飞往土星的“卡西尼”号却走出了35．2亿公里的路程，这是什么原因?它为什么要首先背对着土星的方向两次掠过金星，而后又掠过地球和木星，最后才踏上前去土星的行程?     

跨文化交际与中等职业英语教学

本文论述了跨文化交际的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因。还列举了所教教材中出现的跨文化交际的现象,进一步阐述了在中等职业英语教学中如何进行跨文化交际的教学。     

爱上读书

回溯文明长河,可以发现在历史上绽放光芒、泽被千秋的经验与智慧,最后都化为文字,载入史册。历史上凡是读书蔚然成风之日,必是思想活跃、文明进步、精神文化拔节生长、社会人心昂扬进取之时。     

执著的飞天梦

有这样一只小兔子,他长着一张三瓣嘴, 宝石般的眼睛,棉花似的尾巴,还有一双有劲的长耳朵。他的名字叫CHERRY。一天,CHERRY在草地上散步,看到蔚蓝的天空中有几只小鸟在自由自在地飞翔,就希望自己也能像小鸟一样飞上天去,游遍全世界。     

论快乐

与其金床玉食而忧心忡忡,不如高卧草席而无忧无虑。     

论快乐

快乐于我们乃至善且自然之追求，正因为此，我们并不选择每一种快乐，而是偶尔放弃多种快乐，因为这些快乐会带来更大的不安，同样我们认为许多痛苦优于快乐，因为当我们长期忍受痛若之后，更大的快乐便随之而来。就其与我们之自然联系而言，     

立体感悟——让词语教学充满灵性

词语教学是小学低段语文教学的重点,如果小学生对词语的理解不到位,不深刻,那么他们是不能进行高效阅读与写作的.因此,在低段词语教学中要以词义的立体感悟为核心,从而让词语教学充满灵性.     

无奈电视

说到电视,我自然会想起“鸡肋”的故事,因为如今电视节目已差不多同“鸡肋”一样“食之无肉,弃之可惜”了。我先前是个电视迷,但看着看着,却看出了许多的无奈,所谓的荧屏之乐也尽在无奈之中。现在看电视已经是件很苦的事了。精品越来越少,广告却越来越多;武打情杀充斥了荧屏,戏说新编正逐渐蔓延。那些被舆论炒火的节目,也往往让人味同嚼蜡,甚至有被欺骗的感觉。     

由班彪《北征赋》看《昭明文选》中纪行赋的抒情方式

抒情是我国古典文学的传统和特色,抒情需要借助一定的方式,以实现情感的对象化、物质化.随着文学形态由四言诗、骚体到赋体的变化,结构诗文的抒情方式自然也会有所不同.在这一抒情方式发展演变的过程中,纪行赋抒情方式的多样性及其创造性值得注意.本文主要以<北征赋>为例,从情以景观、情以事观、情以理观三个方面考察之.