浅议我国特殊教育师资培养模式的转变

特殊教育师资培养问题一直是特殊教育发展过程中讨论得比较多的问题,也是难以解决的问题,自1874年我国第一所特殊教育学校成立直到现在,我国的特殊教育师资培养一直以特殊师范教育为主.但是随着特殊教育的发展,在终身教育以及教师专业化等教育理念的影响下,带有一次性、终结性的职前教育特色的特殊师范教育面临着严重的困境,已经越来越难以适应新的形势需要.因此,特殊教育师资培养模式需要转变为以特殊教师教育代替特殊师范教育.     

注释对二语阅读中词汇附带习得的影响及启示

学习者在泛读时往往对新词语缺乏足够的关注,从而在一定程度上影响了二语阅读中词汇附带习得的效果。恰当使用注释不仅能使读者注意到目标词,而且有助于快速将单词与其实际意思联系起来,因而对阅读材料中的新词语进行注释是促进词汇附带习得的有效途径之一。不同的注释语言和注释方式对词汇附带习得有不同的效果。教师在教学实践中应重视注释研究对词汇教学的启示作用,合理选择注释方式,重视和发挥多媒体注释对词汇附带习得的促进作用,从而有效提升词汇教学效果。     

高中化学纠错本的应用

新课程标准下的化学教师不能再搞题海战术,不少教师都有这样的烦恼：反复练习的习题,学生仍会犯错,而且载倒在同一个错误上。因此建立一个符合学生学习能力的,系统的,可操作的＂错题集锦本＂已成为广大教师和学生的共同需求。学生可以在＂错题集锦本＂中享受学习化学的乐趣,因为掌握学习化学的方法而感到学习化学的快乐。     

冰雪运动对听障大学生情绪调节的研究

情绪影响个体的生活及行为,能否有效调节情绪是衡量个体心理健康的重要标准,也是个体适应社会的重要条件.听障大学生在情绪调节方面存在困难,更应对其予以重视.采用质性研究的方法,对听障大学生情绪调节方式进行研究.结果发现,在冰雪运动、分享、分心、认知调节、发泄、情感支持等几种听障大学生调节正负性情绪的方式中,冰雪运动对于听障大学生调节情绪有重要作用,有利于听障大学生正性情绪的构建,有利于听障大学生负性情绪的宣泄.     

左琴科故事体小说口语体特征解析

本文以故事体小说的口语体特征为主要研究对象,首先从时代背景探讨故事体小说口语体特征的必然性以及不可或缺性,同时尝试推导这一特征存在的客观原因,进而以左琴科笔下故事体讽刺小说中的话语为例,从其作品中典型的简短句式,成分添加两特征入手,详细描述左琴科故事体小说中口语体的多样模态。     

浅析展示设计与高新科技的联系应用

在传统的展示设计中,采用的展示方式就是简单的堆放和陈列,但是这种展示设计已经不能满足现代人的购物需求,为此对展示设计做出了创新。     

听力障碍儿童学校适应问题及对策研究

学校适应水平的高低对听力障碍儿童的健康成长以及社会适应有着非常重要的影响和意义,但听力障碍儿童由于自身、家庭、学校等因素的影响产生了学业、行为、情绪、人际、环境等一系列学校适应上的问题。为了提高听力障碍儿童的学校适应水平,特殊教育学校和教师应该了解听力障碍儿童的身心特点,加强与家长的沟通,提供良好的环境支持,为听力障碍儿童提供适切的服务。     

绥化市特殊儿童学校适应问题及对策研究

黑龙江省绥化市特殊儿童存在学校适应不良的问题,主要表现在学业适应、行为适应、情绪适应、人际适应、学校环境适应等方面。究其原因,主要有特殊儿童的自身、家庭、学校三类因素。针对绥化市特殊儿童存在学校适应问题,笔者认为可以从以下几个方面着手解决：根据特殊儿童的特点提高其学校适应水平,教师与家长共同培养特殊儿童学校适应的能力,为特殊儿童提供有利的学校环境支持等。     

精卫填海

相传,太阳神炎帝的小女儿女娃聪明伶俐,温柔漂亮,在炎帝的众多女儿之中尤为出众,而炎帝最钟爱的自然也是这个乖巧的小女儿。     

高校特教专业"全纳型+应用型"人才培养模式研究

特殊教育专业人才培养的质量如何直接影响我国特殊教育事业的发展.文章主要从人才培养目标、培养规格、课程设置、培养方式及保障体系等方面探讨全纳教育理念下特殊教育专业人才培养模式改革的方向,以期建立起一种特色、高效的人才培养机制,培养出满足我国特殊教育现状和发展趋势的高级专门人才.