中专教育目标的相对性与阶段性

1．中专教育目标的相对性不同时期,中专教育的培养目标具有不同的提法。就全国而言,给不同类型、不同地区的所有中专学校确定一个统一而明确的培养目标或许是困难的,但大的框架性培养目标,可以从国家关于教育的方针、政策、法规中去寻找。例如,农业部教育司在1996年3月的一次会议上,对农口系统中专学校提出的培养目标是：“具有开拓精神、创业能力,德、智、体全面发展,适应基层第一线从事技术和管理的中等农业“应用型’人才”。其他行业对中专学校培养目标的提法与此大同小异,都强调培养应用型、实用型人才,或者说具有较强的实际…     

豫苑奇葩——“河南灯歌”的教学设计

一、教材来源 课选取了由人民音乐出版社出版的普通高中音乐课程标准实验教科书《音乐鉴赏模块》中的第二单元“腔调情韵——多彩的民歌”中的第四节《醇厚的中原韵》，在河南民歌《王大娘钉缸》的基础上，又补充和选择了课本以外有代表性的一些河南灯歌来挖掘、重整教材。     

弹出数学课堂教学有节奏的乐曲

<正>课堂教学犹如一首乐曲,能不能弹奏出节奏乐音,就要看教师如何指挥了。数学课堂教学过程一环扣一环,需要体现张弛有度;教师课堂语言千变万化,需要体现抑扬顿挫;教学活动丰富多彩,需要体现跌宕起伏。学生能够沉浸于课堂节奏中,并在课堂教材承转启合中接受数学思想的洗礼,这对历练学生的数学能力有重要意义。一、教学环节,体现张弛有度小学数学课堂教学环节设置大多沿用"惯例",千课一面,教学节奏固化,学生产生审美疲劳当然是必然结果。因此,教     

提高教学效率,减轻学生课业负担

现代社会需要高素质人才,过重的课业负担会影响学生的全面发展和素质的提高。减负势在必行,但减负不能减质。教学中要做到减负保质,必须提高课堂教学效率,向45分钟要质量。要充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体参与意识、主动学习意识,营造宽松和谐的合作学习氛围,练习题时要适量、有梯度。     

虚拟现实在校园场景建设中的应用研究

校园建筑图绘制逐渐由纸质图向数字化过渡,三维虚拟化校园可以提供多方式、全方位的场景漫游。以天津科技大学校园实景为研究对象,对其在3DsMax中进行建模,经过优化处理,导入到虚拟现实编辑器VRP平台中进行后期处理,最终构建具有漫游、物理碰撞检测、导航等交互功能的虚拟校园场景。     

基于Android平台的手机图书服务系统设计

开发了一种基于Android平台的手机图书服务系统,系统包括Android平台手机软件和图书管理服务器。Android平台手机通过Internet网与图书馆的图书管理服务器连接,实现图书查询与管理服务,改变了传统的图书馆服务模式,提升了工作效率,方便了用户。     

用问题驱动学生探究数学——初中数学问题探究式教学策略

<正>问题是学生探究数学的驱动。例如,在有效问题的作用下,学生会产生数学探究兴趣,继而主动地进行探究。教师立足问题之于学生探究的影响,结合教学需要,应用多样策略,着力实施问题探究式教学,借此调动学生探究兴趣,驱动学生积极探究,由此掌握数学知识,发展多样能力。基于此,本文将重点阐述初中数学问题探究式教学策略,如创设问题情境,调动学生探究兴趣;精心提出问题,驱动学生深入探究等。美国著名数学家哈尔莫斯曾言：“问题是数学的心脏”。     

高校和科研院所科技成果转化问题及对策

科技成果的转化与产业化是转变经济发展方式、优化产业结构、实现经济又好又快发展的根本途径。本文重点分析了制约高校和科研院所成果转化的一些重要环境因素,最后针对政府、企业、科技中介机构提出了具体思路和建议。     

“四段式”教学法助力体育课堂教学

目前,我国普遍认为体育课的主要作用是锻炼身体和增强体质,而西方国家则把体育课当做一门人文课程,通过体育运动,能强化人们公平竞争的意识,培养人们团队协作的精神,磨炼人的意志力,让人们以健康的心态面对成功和失败。这些都突显出体育的重要性。从实施新课程改革开始,教师从教学实践活动中总结出很多教学经验和教学方法,笔者将体育教学模式定为＂目标定位、兴趣教学、融洽沟通、有效评价＂,并将此命名为＂四段式＂教学法。     

我国贫困大学生适应能力研究

我国贫困大学生作为一个特殊的社会群体,其适应能力的强弱反映了大学生的综合素质水平。现阶段我国贫困大学生的适应能力不够理想。只有进一步完善国家相关资助政策,加强对贫困大学生的世界观、人生观和价值观、诚信意识和心理健康教育,积极拓展勤工助学岗位,从根本上提高当代贫困大学生的适应能力。