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本文采用问卷调查、座谈访问等方法对IT业软件工程师的职业锚类型进行了实证研究,发现软件工程师的职业锚类型排在首位的是生活型锚,其次是挑战型锚,创业型锚和技术能力型锚.研究还探讨了职业锚类型与工作满意度之间的关系,发现软件工程师的挑战型锚对工作满意度的各个构面都有显著的贡献.在IT企业招募新员工时,拥有挑战型锚的软件工程师对工作的满意度将会更高,对工作的贡献也将更大. 相似文献
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基于自杀的应激-易感模型选取生活压力事件、精神病前驱症状、精神障碍、绝望情绪、自杀企图、人格倾向、心理健康症状、睡眠质量等8个具有代表性的自杀风险因素,对8792名大学生心理普查数据进行潜在剖面分析及Logistic回归分析。结果发现:(1)大学生自杀的潜在风险存在3个异质性的类别:C1低风险组,占比86.88%;C2高风险组,占比8.18%;C3心理脆弱组,占比4.92%。(2)相对于C1而言,女生在C2的比例更高,父母离异的大学生在C3的比例更高。(3)高校心理普查的心理危机因子检测系统需要从内容和方法上重新构建,应激-易感模型为多个自杀风险因素的选取提供了理论指导,潜在剖面模型为多个心理危机因子同时检测提供了方法上的支持。 相似文献
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合作学习,在今天并不是一个新的话题,然而,课改10多年来,合作学习这种教学理念、学习形式在今天的课堂教学中是否得到很好落实呢?学生的合作学习能力是否有了一定提高呢?走进课堂,我们却发现,效果并不尽然. 相似文献
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于漪老师说:“思想、情感、语言是同时发生的。语言不仅仅是翻译思想,不仅仅是载体,而且是意识、思维、心灵、人格的组成部分。”因此说,语言才是语文的核心要素。 相似文献
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本文深入研究了女大学生思想政治教育的特点和不足,分析了当前女大学生的心理特点和思维特点,提出了在女大学生思想政治教育的创新中应借鉴心理健康教育工作的经验,思想政治教育可以采取团体辅导的形式和游戏的形式并根据学生的心理发展特点、群体心理特征有针对性的开展。 相似文献
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孟彩 《番禺职业技术学院学报》2013,(3):50-55
使用SCL90和UPI量表对广州某女子高校2010-2012年入学的90后女大学生的心理健康状况进行了调查分析,发现90后女大学生总体心理健康水平较好,总体心理健康水平好于常模,但在强迫、焦虑、恐怖三个因子上得分显著高于常模。在心理健康教育中,应当将“自我”成长课题引入课堂、团体心理辅导、二课堂活动中,使学生在体验式教学中获得自我成长,同时,在心理健康教育宣传中应倡导带着问题前进与生活,促进女大学生的全面心理健康。 相似文献
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为了探明高职女大学生心理健康发展趋势,采用潜在转变分析,使用SCL90对1694名高职女大学生做18个月共计3次的追踪测量。结果显示.高职女大学生心理健康状况有高、中、低三个心理健康潜在类别;同时,随着入校时间延长,高职女大学生的心理健康状况逐渐向好,中等心理健康组和低心理健康组均有较大概率向心理健康高一级组转化趋势。因此,建议大学新生心理健康教育需从入校适应教育着手。 相似文献