传统文化的学习与传承在幼儿教育中的体现

随着经济的发展科学的进步,人们已经不再简简单单追求物质上的进步,更大程度上人们开始重视精神层面上的发展。这就要求我们要加强对于我国传统文化的教育,传统文化是一个国家一个民族的魂,是发展的根本所在,没有了文化的民族则无法继续向前发展。而幼儿的教育对于传统文化而言更加是起着基础性的作用。一个人的创建能力并不一定是与生俱来的,创造能力是可以后天进行培养的,可以通过强化与传统文化来得到提升。对于幼儿来讲,创造力的培养是十分重要且必要的。而且这项工作要从小就必须抓起,本文说明了传统文化的学习与传承在幼儿教育中的重要作用和具体的体现。     

基于虚实结合的单片机实验教学案例设计

单片机技术实践性强,传统单片机实验教学以实验箱为平台开展演示性实验,难以满足提高学生实践创新能力的需求。针对该问题,文章以工业现场需求为基础,采用虚实结合的思路,设计了基于STC单机的煤矿综采工作面刮板输送机链条故障监测装置的实验教学案例,阐述了案例工程背景、功能需求分析、总体方案设计、软硬件开发和基于Proteus的虚拟仿真电路设计,提出了案例实施所需工具、实验步骤及成绩考核方法,为提高学生的实践创新能力提供了保障。     

“不忘初心、牢记使命”的理论渊源与价值意蕴

中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,始终秉持全心全意为人民服务的宗旨,带领人民进行顽强不屈的英勇抗争,建立新中国。系统了解“不忘初心、牢记使命”的时代背景和理论渊源,系统认识其内涵、特征与价值,是激励共产党人砥砺前行、矢志不渝、奋发有为的不竭动力。文章从历史传承与实践导向维度、文化价值与理论基础维度,阐释“不忘初心、牢记使命”的理论渊源与价值意蕴。     

增强现实课堂的学习活动与动机激发策略研究——基于小学科学课的视频分析

研究者运用视频分析方法,从学习活动设计和学习动机激发的角度,对增强现实(AR)技术支持的一节小学科学课进行个案研究。研究发现:AR技术创设出的独特的基于“感知-行动”具身学习环境,很好地支持了学生参与的学习活动。结合AR技术自身的优势,并运用基于ARCS模型的学习动机策略进行教学设计,优化了课堂教学效果。     

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