浅议数学课堂教学中问题情境的重要性

数学源于生活而又高于生活。数学知识的学习,学生有时会觉得枯燥无味。这就要求教师在教学中,要注意联系生活实际,为学生创设可探索的问题情境。实践证明,创设的问题情境越贴近学生的生活,就越能使学生体验出数学的趣味和作用,对学生学习兴趣的激发、实践能力和解决问题能力的培养就越好。下面笔者谈一些问题情境在数学课堂教学中的重要性。一、提高学生创造思维能力情境教学以优化的情境为空间,以创设情境为主线,根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中,情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认知,发展,乃至创造,以提高学生的数学学习能力。     

在ALEPH500系统中实现西文规范数据库的更新

详细介绍国家图书馆西文规范数据库的更新过程,包括国家图书馆西文规范数据库的设置原则以及LC规范数据的合并规则、处理过程和灌入步骤.     

高职投资与理财专业特色教材建设初探

高职投资与理财专业与职业标准对接的特色教材建设具有一定的现实意义,本文在分析其必要性、可行性的基础上,提出了具体的实施建议。     

聊城大学离退休教职工晨练现状的调查与研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对聊城大学离退休职工晨练现状进行调查与研究。结果显示:聊城大学离退休职工大部分晨练态度积极,增强体质是主要目的,晨练项目仍然以传统的运动健身项目为主。     

企鹅的生存危机

在电视上,我们经常会看到憨态可掬的企鹅宝宝,它们有圆滚滚的六肚子,短小敦实的翅膀．还有着笨笨的走路方式,以及晚礼服般的优雅服饰．无不让你一见倾心。企鹅不属于冀型意文上的鸟类．因为这些精力旺盛的家伙们并不会飞翔。     

幼儿体育活动组织的科学性

幼儿体育活动组织的科学性,就是根据幼儿的年龄特征和个别差异,依据科学、全面的体育目标,合理安排适宜的活动内容和适度的运动量,按照循序渐进、动静交替的原则,有针对性地指导幼儿动作发展,从而促进其身体机能和运动能力的提高。多年来,在体育活动组织的科学性方面,我们进行了不断地探索与实践。     

美国高等教育评估制度初探

美国形成了完备的高等教育评估制度:以民间评估机构为主的高等教育评估主体;校内自评和校外评估相结合的评估流程;灵活性与稳定性相结合的评价标准;多样化的评估方式。美国高等教育评估制度具有非政府性、合法性和持续性等特色。     

自立式高炉大型冷却模块的安装

阐述了高炉冷却模块的制作和安装,对此类工程的施工时提供了一定的参考.     

审视与反思：比较教育中的比较法建构

在回溯比较教育中比较法建构的历史过程,考察比较法在比较教育研究中的历史内涵和时代差异的基础上,反思比较的边界限度和价值悖论,提出超越科学主义的方法论认识。从问题出发,通过“文化场”和“历史域”的纵横考察,进行比较教育研究,可以厘清比较法的历史关系及现实建构。