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21.
终身德育理念是指奠基于终身教育思想,倡导德育必须贯穿于个体生命始终,不断完善个体主体性道德人格,促进个体品德发展和德性成长的一种价值追求和精神范型。终身德育理念的提出,不仅源自于当代社会道德发展与变革的外在推动,而且源自于人类不断认识自我、实现自我、完善自我和超越自我的内在需要,是人类为了自身品德发展和德性成长而做出的自觉选择。终身德育理念在德育实践中的有效实施,必须注意做好不同阶段德育的衔接工作,实现德育向生活世界的回归,建立全社会共同参与德育的制度环境,加强道德主体的道德反思能力培养。 相似文献
22.
孟祥 《中学政治教学参考》2023,(10):89-90
<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,办好思政课的关键在于教师,并对思政课教师提出了“六要”标准,其一就是“思维要新”。这一标准是对思政课教师创新思维和创新能力的具体要求。随着信息技术的迅猛发展,网络逐渐成为思想传播的重要场所,而正处于思想意识形成关键期的学生在面对纷繁复杂的网络信息时缺乏辩别真假的能力, 相似文献
24.
今年高考山东卷的阅读理解题,在总体上平和朴实的同时,笔者认为其有着如下两个鲜明的特点,研究这些特点对于英语学习有着非常现实的指导意义。特点一:通过考查阅读理解能力界定英语知识学习的面与度如,阅读理解第56题涉及第一段中Miller's 相似文献
25.
孟祥郓 《新课程导学(上)》2012,(15)
朗读教学是小学语文教学中不可缺少的重要环节,是传授语文知识、促进智力发展的重要途径.在阅读教学中,教师应该让学生养成正确的朗读习惯,读出声音来,读出情感来,读出韵味来.
一、创设情境,激情朗读
叶澜教授曾说:"我们的语文教学,只有充分激活原本凝固的语言文字,才能使其变成生活的涌动."而激活语言文字的最佳途径就是让学生入情入境,情境的渲染能激发学生的学习兴趣,产生朗读的激情. 相似文献
26.
研究生社团作为素质教育和课堂教学的必要补充,对创新能力、实践能力和创业能力等具有积极的辅助作用.研究生社团建设和管理在研究生全面素质培养过程中,具有较规范教学环节更加有效和直接的显著优势,是课堂教学的必要补充.进一步通过分析目前研究生社团建设过程中存在的问题,探索了基于全面素质培养的研究生社团建设的基本定位,并从研究生社团质量管理体系入手,探索了研究生实践创新活动的社团平台及其功能结构,提出了相关的对策和建议. 相似文献
27.
读书是一种生活方式,学习是一种生命状态。这是我在将新课程理念转变为教学行为的过程中获得的感悟。曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味。走向了枯燥元趣,以至于学生们讨厌语文。害怕语文。让学生们在这座知识的宝库面前只有望而却步。如何构建具有活力的语文课堂,使学生重新燃起学习语文的热情之火,我认为应该从以下几个方面入手: 相似文献
28.
山东省的济南、潍县、周村三地通过主动开埠,以贸易、工业及金融为主要内容的城市经济现代化得以迅速展开,并呈现开埠城市独特的发展轨迹。同时,在内外两种力量作用下,三城市形成各自的发展特色,取得不同的经济成就。 相似文献
29.
梁民愫 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z2)
历史分期历来被视为中国史学研究中一重要问题。自然,历史学家们因各自的立足点不同而引发了无数的争论,本文并不打算对某一段历史如中国近代史也提出一种新的分期法,从而卷入这所谓的争论,相反,笔者试图从分析各种历史分期产生的理论基础开始,来揭示争论的根源,借以重新考虑分期的必要性及意义。 一、我国史学中历史分期的理论基础 总体上,我国自马克思主义传入,历史研究越来越深地受其影响,尤其建国后,唯物史观直接指导并成为历史研究的理论源泉。近年来,有学者就唯物史观是否能直接地作为一门具体科学——历史学的理论基础提出质疑,因以唯物史观的普遍性涉足历史研究的特殊性往往会造成忽视历史特殊性的后果。原因在于史学界首先认为唯物史观对历史研究的真理性是不容置疑的,若前提确定,便只好以忽视历史研究的特殊性来屈从理论了。数十年来史学界忠实地以唯物史观作为史学研究的直接理论,对历史分期问题,虽然分期的具体方法存在着分歧,但历 相似文献
30.
梁民愫 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,34(4):99-105
自开商埠是中国现代化历程中一种独特的尝试。在近代中国社会发展的特定历史条件下,三都澳对外贸易发展自有其制约因素。对外贸易作为促使区域社会经济增长的惟一因素,既促进了闽东北社会经济的有限发展,又是导致该区域经济类型无法从传统经济向现代化经济转化的根本原因。结合前此对三都澳商埠对外贸易特殊运动轨迹的透视,通过对商埠对外贸易滞后性因素的分析,在看到这种作用的相对弱小和局限性的同时,反思了自开商埠体系在中国近代社会经济现代化过程中的历史地位和历史效用。 相似文献