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李丽 《广西教育》2014,(13):51-51
《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:"阅读教学"的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。语文阅读教学是借由文本解读实现审美体验的历程。学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文本的理解和体验,能够从中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美的乐趣。苏教版小学语文第六册课文《槐乡五月》是一篇文质兼美、情景交融的散文佳作。教师如何引导学生从儿童的视角感受散文之美、品味美文之境呢?  相似文献   
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赵丽 《广西教育》2014,(17):117-118
进入初三,老师们都在为中考作文备考绞尽脑汁,希望找到一个耗时少、效率高的作文训练途径。去年,笔者担任初三语文老师,在中考作文备考方面做了一些探索,摸索出了一些经验。在此,笔者对过往工作进行了反思和总结,整理出了中考作文备考的8个作文训练专题,以及如何对学生进行作文训练,现汇总如下。  相似文献   
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