浅谈多媒体辅助教学

通过对多媒体技术在教育领域中应用的讨论，分析了现代多媒体教育中的优点和不足，并且展望了多媒体教育技术的发展方向。     

不断增强改造主观世界的自觉性

胡锦涛同志在“七一”重要讲话中强调,要“坚持改造客观世界和改造主观世界相结合”。他把这种结合简明扼要地概括为“既要对事也要对人。对事,就是要用‘三个代表’重要思想来指导工作、推动社会实践。对人,就是要用‘三个代表’重要思想来武装头脑、指导自我修养。”这些论述,对于指导广大党员和干部在学习贯彻“三个代表”重要思想的过程中,不断增强改造主观世界的自觉性,提高改造主观世界的水平,推进各项工作,具有重要意义。坚持改造客观世界和改造主观世界相结合,是马克思主义的基本要求和中国共产党人的一贯作法。毛泽东的《实践论》,…     

水泥搅拌桩在软土地基处理中的应用

本文结合浙江省瑞安经济开发区经6#路道路软基处理的施工过程,对水泥搅拌桩在建筑工程软土地基处理中的应用进行了全面的介绍和分析,从实用性和经济性的角度评价了水泥搅拌桩在建筑工程软土地基处理中的可行性.     

中职数学教育中探究式教学方法的探讨

数学教育在中职学科教育体系中占有重要的地位,运用合理的教学方法,将使学生通过对数学的学习,逐渐形成严密与逻辑的思维能力.该思维能力的形成,则对其它专业课程的学习起到关键的支撑作用.因此,在中职教学领域推广基于工作过程的大背景下,如何实现数学学科合理的教学方法,就是目前急需解决的问题.     

新乡市四区六县土壤田间持水量抽样调查

对新乡市四区六县（凤泉区、红旗区、卫滨区、牧野区、获嘉县、原阳县、封丘县、延津县、新乡县、长垣县）的各种土壤类型田间持水量抽样调查结果表明：1.不同质地土壤的耕层（0～20 cm）田间持水量不同,砂土田间持水量范围8.45%～11.30%;壤土田间持水量范围11.49%～26.90%;粘土田间持水量范围24.83%～32.53%;2.相同质地土壤不同层次的田间持水量也不尽相同,砂土20～40cm土层的田间持水量7.23%～9.57%,40～60 cm土层的田间持水量9.88%～10.71%;壤土0～20 cm土层的田间持水量14.84%～25.78%,40～60 cm土层的田间持水量11.49%～26.90%;粘土20～40 cm土层的田间持水量24.83%～27.80%,40～60 cm土层的田间持水量32.16%～33.12%.     

高等职业教育对军械士官教育改革的启示

目前高等职业院校人才培养模式是以需求为出发点．逐步形成了“实学＋实练＋实用”的教学模式．军械士官教育也应以部队需求为牵引建立有效的人才培养模式。基于高职教育和军械士官教育同属应用型的人才培养类型,高职教育的特点可以为军械士官教育改革提供很好的启示和借鉴。     

初中数学教学与多媒体技术的整合

多媒体技术是使用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体——文本、图形、图像、视频和声音,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个交互式系统。     

现实成名vs.网络成名

2010年10月22日,为拍摄《我和春天有个约会》,Selina和俞灏明两位一线大牌明星遭遇不测。在爆炸场景的拍摄事故中,Selina和俞灏明全身多处被严重烧伤,至今仍然住在医院接受治疗。这次受伤,不仅让他们在身体、心理都受到了严重的伤害,更有可能会影响到日后的健康和前途。