细分读者 细化服务——从《厦门晚报》专副刊的版面策划谈怎样打好分众牌

有一句话很经典:靠新闻抓住读者,靠专副刊留住读者;有一种说法是60%～90%以上的人感兴趣的才叫新闻,而专副刊是分众的,也许只有20%～30%的人感兴趣,但每一个专刊或副刊只要能吸引、留住一批读者,就可以积累读者。那么靠什么“留人”呢?广告界有一句名言:找对人说对话。这同样适     

“催眠魔幻”小说旋风来了

本刊讯不久前在北京王府井外文书店举办的“第四届国际儿童书展”上,英国的畅销童书《白茉莉催眠奇幻术》和《白茉莉冻结全世界》的外文原版书在不到一个月之内销售一空,随书首次被引入国内的“催眠魔幻”小说概念在英文爱好者和旅居中国的外国人士中传播开来。“白茉莉系列”是魔幻传统英国的女作家乔治娅·宾的得力之作。2002年,乔治娅·宾的首部小说《白茉莉催眠奇幻术》一经出版,便成为《纽约时报》最畅销的小说之一,掀起了一片“白茉莉”热潮。该系列为中国少年儿童出版社独家引进,并为中国大陆唯一指定版本。目前,“白茉莉”系列图书…     

浅谈广播广告的创意及制作

广告是一种文化，也是一门艺术。创意是广告生产流程中的第一要素，一条好的广告创意，产品定位要准确，目标对象明确。广播媒体是通过向听众传播声音来达到广告产品诉求的。广告的一个重要功能是说服消费者，影响消费者的态度。而人的态度是扎根于情感之中的。中国有句话说：“不仅要晓之以理，还要动之以情”。     

文化对创业意图影响的比较分析

创业与创新在国内外都受到广泛的关注,但是关于创业精神的文化问题研究还较少。以Hofstede文化维度理论为基础,运用结构方程模型对中德学生群体进行对比分析,探讨了文化对于创业动机与意图的影响。     

“线上+线下”讨论型思政课堂发言方法构建思路

为了将思政课堂打造成为金课,教师不仅需要提升理论修养,也要探索更为恰当的授课方式。灌输性教学虽然能够强调教师的主动权,但学生扮演“被动地听”的角色,学生参与课堂建设的积极性不能得到展现。讨论型课堂能够让学生变被动为主动,通过合理的制度设计,教师将学生的发言质量和发言数量作为评价学生平时成绩的重要依据。但是课堂讨论需要在课前做好充分准备,师生要对发言主题、发言方式、发言制度等进行充分沟通,教师要对发言中可能遇到的问题进行充分估计。这样的授课方式将“讲”升级为“论”,对教师的理论水平以及理论与实际结合的能力有了更高要求,教师需要进行全方位提升,将技术手段引入课堂,在课堂上创造公平对话场景。     

石家庄市赞皇县城市团及周边关系思考

前瞻性地思考赞皇县城市团的建设,需要打破行政区划界线,构建起跨行政区划的城市体系,同时也需要从“阳石邢三角形”层面考虑问题,在“阳石邢”三角形的中心以赞皇县中心地为依托形成城市发展的增长点.在进一步完善赞皇县城市团过程中,在行政腹地内需要形成“一线串四片”的发展格局,同时需要进一步完善与相邻县级行政单元的关系,这些县级行政单元包括元氏县、高邑县、临城县、平定县、昔阳县等.在完善赞皇县城市团过程中,要基于乡镇中心地构建起更加完善的城市链,并注意在中心地间形成鼎足发展格局.赞皇县城市团的建设,也要从石家庄“第三极”发展目标出发进行前瞻性思考,为城市团的未来发展创造更大的发展空间.     

时钟佯谬的另一结论——时钟速率的另一公式

公式■,取代公式■,被认为对任意运动的时钟都是有效的。由此得到时钟速率的另一公式。根据此公式,得出了时钟佯谬的另一结论：τ_B=τ_A,而不是τ_B<τ_A。概略地建议了一种可能判定此结论的方法。     

中小学教材选用的机制分析与启示

随着近现代教材管理的发展,教材选用成为教材管理的关键环节。根据教育管理决策系统的研究范式,初步探讨了教材选用的决策权来源、决策权分配和工作机制。应用上述理论分析框架,通过纵向回顾教材选用制度在我国的发展沿革,重点梳理了重视目录管理、强化过程监管等主要经验,并进一步探讨了当前在教师教材选用认识、选用机制等方面上有待解决的问题,据此提出了改进教材选用工作的政策建议。     

全民身心健康，共享美好生活——2022大健康论坛暨人民康养大会在京举行

<正>11月16日,2022大健康论坛暨人民康养大会在人民日报社和元宇宙会场同步举行。来自相关领域的领导、专家学者、地方政府、企业代表汇聚一堂,以“全民身心健康,共享美好生活”为主题,开展多领域、深层次、高水平对话交流,共同讨论我国人口老龄化挑战下如何认知健康、如何提高生命质量及新时代全民身心健康产业高质量发展路径。人民日报社编委委员王方杰、     

论中职数学教学中学生思维能力的培养

数学在中职学科体系中历来占有重要的地位,中职阶段合理开展数学教学,将促进学生的思维结构变得严密并具有逻辑性,这也是数学本身严密性、逻辑性的特征使然.然而,根据相关统计数据显示:目前在中职阶段的数学教学中,普遍忽略对学生思维能力的培养.由此可见,如何在中职数学教学中对学生思维能力进行培养,是目前"基于工作过程"背景下,所需要回答的问题.