真学:让儿童自己去经历——《麻雀》课堂实录

课前预热时,教学生不一样的举手方式—让答的手势、补充的手势、提问的手势、求关注的手势等,巧妙地为课堂开展"真学"做好铺垫。一、关注篇章页,进行导课师(出示篇章页):今天我们要学的课文来自第五单元,这是一个奇妙的单元。齐读—生:我手写我心,彩笔绘生活。师(出示三年级学过的第五单元的篇章页)这是三上年级的第五单元,以什么为主题?生:以观察为主题。师:三下年级的第五单元—生:以想象为主题。     

“噪音”——课堂中不可或缺的音符

实验证明，过于安静的环境反而会给人的心理带米不适。我国“神舟”六号载人飞船内就设计了噪音系统，通过一定分贝的噪音让宇航员感受不到太空环境的单调郁闷，有利于调节心理，确保飞天工程的圆满成功。人是自然中的生命体，对自然中的噪音已有了一定的适应性，没有了噪音的干扰反而会让人感到不舒服。新课改倡导课堂学习要生活化，教师要创设自然、亲切、和谐的课堂氛围，让学生无拘无柬、快乐自由地度过美好的学习时光。[第一段]     

农村中学生自我伤害行为及心理辅导预防对策

中学生心理健康问题是当今社会重点关注问题之一。由于城乡发展水平的不同,农村学校对于中学生心理健康的关注仍有待提升。农村中学生在心理健康上存在诸多问题,应当积极预防、及时干预,尤其是学生的自我伤害行为,必须加以重视,做好心理辅导。     

第四章 文言文阅读鉴赏实践——第三节 文言史传类作品的阅读鉴赏实践

一、阅读下文,完成文后题目。伯夷、叔齐,孤竹君之二子也。父欲立叔齐,及父卒,叔齐让伯夷。伯夷曰:“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老,盍往归焉。及至,西伯卒,武王载木主①,号为文王,东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬,爰及干戈,可谓孝乎?以臣弑君,可谓仁乎?”左右欲兵之。太公曰:“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。及饿且死,作歌,其辞曰:“登彼西山兮,采其薇矣。以暴易暴兮,不知其非矣。神农、虞、夏②忽焉没…     

投掷标枪的现代技术原理

本世纪初木制的金属尖头的标枪出现了,这种标枪一直使用到50年代中期。在这期间器械的技术属性改变了:从枪尖的长度和重量到杆的直径。随着器械的变化,投掷标枪的技术也相应地发展了。在木制标枪的时代,标枪出手和着地角在40度以下,这是这种标枪飞行的弹道曲线所具有的特性。在50年代初,滑翔枪出现了。第一个使用这种标枪的是海尔德。新器械提高     

引导学生分析生活现象

提高学生分析问题的能力,是议论文写作教学中亟待突破的一关。如何突破?渠道之一是引导学生分析生活现象。引导学生分析生活现象,具体可分三步进行。第一步:质疑,即启发学生提出各种百思不得其解的问题。教师跟学生所接触的生活现象并不一样,他们所关心的问题也大相径庭。以教师之所思,去套学生之所想,有时会风马     

注意思维流畅性灵活性独特性的训练

学校教育要培养创造型人才,关键在于开发学生的创造力,而要开发创造力,就应该从培养学生创造性思维做起。流畅性、灵活性、独特性是创造性思维中三个重要因素。在数学教学中,我们不仅要注意传授知识,而且要注意结合教学的实际,加强这“三性”的训练。 (一)加强基本训练,培养学生思维的流畅性。流畅性是指心智活动畅通少阻,灵敏迅速,能在短时间内联想到较多的概念,从而能很快     

《第一场雪》教学谈

五年制第九册31课,六年制十一册20课《第一场雪》,按雪前、雪时、雪后的顺序,写出了美丽的雪景和人们的喜悦之情。教学时,教师可以有意识地把生活引进课堂,使课内课外融为一体。这样,可让学     

设置好适合聋儿童少年特殊教育需要的课程结构

聋儿童少年丧失失语,他们在语言、知识、智力、思维等方面和健全的同龄儿童少年相比,入学初期的差距悬殊,在小学乃至初中阶段,他们的语言文字能力及知识、能力水平方面尚在缩小差距之中.……     

报业集团“两微一端”协同传播初探

国家做出加快推进传统媒体和新兴媒体融合发展的重大战略部署后,我国报业集团纷纷投资建设“两微一端”,并将其当作实现媒体融合的重要标配.报业集团“两微一端”拥有得天独厚的优势,但对“两微一端”本身及其与传统纸媒的协同性重视不够,没有充分发挥出整体的协同效应.文章将对报业集团“两微一端”如何更好地协同传播做一初步探索,旨在建设协同发展的新型媒体矩阵和良好媒体生态,以实现融合力、传播力和影响力的最大化.