小学数学探究性学习方法的探究

探究性学习是学生在学科领域或现实生活情境中,从问题或任务出发,通过模拟科学研究情境和途径,发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.探究性学习也是学生从未知到已知的自主探求的经历,是感知、认知、体验的过程,包括了挫折与失败,成功与喜悦.     

基于R-P提升模式的环巢湖旅游大开发研究

2011年,环巢湖进入统一管理、统一规划、统一招商引资的大开发新时代。基于环巢湖旅游资源普查的基础上,分析了环巢湖旅游资源的优势与劣势,指出环巢湖旅游资源与旅游产品的关系属于R-P提升模式,建议应通过大手笔、高规格、综合型、联动式的大开发、大建设,突破资源自身的局限性,提升产品的档次与市场招徕力。现阶段应从巢湖治理、统一规划、大项目建设、产品体系构建四个大方面推动旅游开发建设;应大力发展二项核心产品（休闲度假旅游,温泉旅游）,三项主导产品（生态旅游,乡村旅游,文化旅游）,四项特色产品（健身体育旅游,美食旅游,科学考察旅游,红色旅游）,从而实现一个目标,即把环巢湖营造成为国内外著名的滨湖型休闲度假目的地。     

给语文阅读教学插上多媒体的翅膀

阅读教学是语文教学的关键一环,对于全面培养学生听说读写能力具有极为重要的意义。多媒体技术的迅猛发展使语文阅读教学插上了腾飞的翅膀,实现了质的飞跃。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,不但可以使课堂教学生动、形象、直观、富有感染力、符合中学生的认知特点,而且还能丰富学生阅读感受,推进创新发展,提高综合素质,对于中学语文阅读教学的改革具有积极的推动作用。     

让小学语文课堂提问走向有效

日本著名教育家斋滕喜博认为,教师的提问是“教学的生命”.“提问提得好,即是教得好”.语文教学实践证明,提问是教师了解学生的重要手段;是提高学生分析、表达能力的基本方法.课堂提问是一门艺术,运用得好能帮助学生走进文本,开发潜能,培养创新精神,优化教学效果,从本质上提高学生的综合素质. 一、现状扫描     

研究性教学在专业课中实施的研究

一个民族进步的灵魂是创新,一个国家兴旺发达的不竭动力是创新。研究性教学重点是培养学生的科研意识、科研能力和创新意识。从研究性教学的本质看,需要树立研究性教学的正确理念、设置研究性专业课程、创新性和综合性实验实践教学和研究性专业教材改革等,从而优化教学中专业课程体系,以创新意识和能力为培养目标,探讨专业课程中研究性教学的实施与管理。     

生活实例：小学科学教学的逻辑起点——以《搭支架》一课为例

著名心理学家Piaget,J．在研究中指出：小学生的年龄刚好处于7到12岁的具体运算阶段。可见,小学生正处于直观具体的形象思维逐步向逻辑抽象的高级思维转变的过程,但这个过程却仍旧以学生的直观经验和感性认识为逻辑起点,所以,从生活出发,在生活中学习,并回归生活实践,是小学生学习知识经验的一般图示。而小学科学是一门联结生活与科学,     

运用音画，增添艺术气息——初中语文教学中音乐与图画的运用思考

在艺术历史轨迹中,可以看到绘画、音乐、诗歌是相互融合的。虽然在不断演变中,音乐、绘画与文学逐步分离成独立学科。但在教学过程中,教师还是可将其有机结合起来,丰富教学内容与形式。同样,在初中语文教学中,教学小说、散文、诗歌等体裁的课文时,教师可巧用选用不同音乐与绘画形式,灵活融入,营造良好氛围,帮助学生更好的领悟文本意境,体会思想情感,提高鉴赏能力。     

我在巴黎感受法国人的慢食主义

现代人的生活节奏越来越快,忙碌让人们无暇顾及饮食的健康营养,很多人宁愿花更多的时间去拜访客户,也舍不得花一个小时来烹制健康可口的饭菜。越来越多的人养成了“快食”的习惯,沦为快餐和速食的奴隶,也因此饱尝苦果——总吃单调的速食导致营养失衡,而过多食用那些高糖、高脂肪的加工食物,也让很多人变成了超重一族。不过留学法国的北京女孩黄晓敏在巴黎看到的,却是另外一番景象。     

龙瑞国画市场分析

在当代中国画史上,龙瑞绝对是一个不可忽视的存在。百年以来,中国画的“现代性”发展一直处于西方文化的冲击之下,关于改良中国画的各种主张、各种实验层出不穷,龙瑞以兼容并蓄的心胸,经历过“构成”“抽象”“表现性水墨”“新文人画”种种流派之后,回归传统笔墨本体,以黄宾虹和李可染的画风为经营起点,     

高职学生心理问题现状及其预防途径

在现今条件下,预防和解决大学生心理问题的途径包括:掌握心理健康相关知识,预防心理疾病;树立正确的世界观、人生观和价值观;完善自我心理品质;主动进行自我心理调节,及时进行心理咨询与治疗;锻炼自身的独立生存能力和耐挫折能力;营造良好的校园文化氛围,协同创造良好的心理社会环境。