数字金融驱动小微企业创新的组态分析

将小微企业创新分为技术创新、组织创新、服务创新、营销创新和文化创新,采用模糊集定性比较分析（fsQCA）方法,从组态视角分析数字金融要素如何驱动小微企业创新。研究发现单个数字金融要素并不构成提高小微企业创新的必要条件,但不同要素的联合效应能够有效推动小微企业5种创新;数字金融驱动小微企业不同类型高创新的组态存在差异,但网络信贷作为核心条件存在于每一种组态中;数字金融驱动小微企业不同类型高创新的组态可以归纳为3种驱动模式,包括纵深主导型、广度深度协同发展型和多元化均衡发展型。因此,推动小微企业创新发展的过程中,不仅要因地制宜,合理规划数字金融不同要素的差序发展,还要因创新类型施策,充分发挥数字金融对小微企业多种创新的激励效应。     

英语文本阅读境界的探讨

英语文本阅读是以理解为核心的认知活动，读懂文本是成功阅读的关键。解读文本、探究文本、超越文本，构成了阅读过程中循序渐进的三重境界。应从解读文本入手，进而对文本进行深入地探究，才能达到阅读的最高境界——超越文本。     

探讨临时支撑卸载分析中的两种方法

目前在工程中，临时支撑卸载过程的分析和模拟主要有两种方法．利用这两种方法分别建立临时支撑卸载的有限元模型并在ANSYS中对这两个模型的卸载过程进行模拟和分析，从理论上和有限元分析结果上对这两种方法进行了探讨．     

高职学生心理问题现状及其预防途径

在现今条件下,预防和解决大学生心理问题的途径包括:掌握心理健康相关知识,预防心理疾病;树立正确的世界观、人生观和价值观;完善自我心理品质;主动进行自我心理调节,及时进行心理咨询与治疗;锻炼自身的独立生存能力和耐挫折能力;营造良好的校园文化氛围,协同创造良好的心理社会环境。     

高职国际贸易专业“全程校企合作”人才培养模式研究

从中小型外贸企业和高职院校立场出发,提出了基于"附加型外贸业务部门入驻学校"的高职国际贸易专业"全程校企合作"人才培养模式,通过经济学分析验证了其可行性,并探讨了影响这一模式成功开展的各种因素,进而提出相应对策,以提升高职国际贸易专业建设水平和人才培养能力。     

创编儿童体育游戏谈

儿童体育游戏,尤其在小学一、二年级的体育课中显得更重要,不论是体育课还是课外体育活动,都是重要的内容之一。它是体育课的基本教材,甚至体育知识的传授多是通过游戏的形式进行的,所以,创编儿童体育游戏是丰富教学内容、激发儿童学习兴趣、促进提高教学质量的有效途径。为了便于教学和取得教学的良好效果,在创编过程中,必须遵循以下     

山东省蔬菜业可持续发展的对策研究

山东省蔬菜业起步早、规模大、营销体系健全，在国内和国际市场具有较强的竞争力，提高蔬菜质量，丰富蔬菜品种，加快设施蔬菜生产智能化控制系统的研制和推广，建立智能化蔬菜信息服务系统等对策，将有利于山东蔬菜业的可持续发展。     

“探索图形覆盖现象的规律”教学设计与评析

1．学生结合情境,用个性化的方法探索并发现简单图形覆盖中的现象及规律,能解决相关的简单实际问题。     

产品创新与企业绩效关系之Meta分析

摘要：产品创新与企业绩效之间关系的研究结果存在明显差异。在检索主要的学术数据库中关于产品创新与企业绩效之间关系研究文献的基础上,利用在管理研究领域日益受到关注的Meta分析对二者之间关系进行了定量的综合分析。不仅包括文献的同质性检验,还对产品创新与企业绩效之间的相关关系进行了Meta分析,同时对影响二者之间关系的可能调节因素进行了探索性分析。     

丹东民营经济发展实证分析

本文从丹东民营经济现状出发，在深入实际调查研究基础上，对相关数据进行筛选、分类、加工、整理，系统分析丹东民营经济的运行过程，从中找出丹东民营经济发展中存在的问题及形成原因。同时，通过对丹东地区经济发展的内外环境变化趋势的预测，并结合地方社会、经济、文化等方面的实际，制定丹东民营经济在今后一段时间内的发展目标，提出具有较强针对性和可操作性的对策建议，以期使丹东民营经济再上一个新的台阶。