调动学生主动性,衔接课内外育人环节——探索大众教育下课外学分导向作用的优化设置

从全面贯彻素质教育、充分挖掘课外育人平台、优化人才培养激励方案的角度出发,对课外学分制的现状及存在的问题、指导思想及意义、优化设置及未来发展进行了研究,提出了大学生课外学分内容体系、保障体系的构建思路和方案。如何在人才培养方案的设计中注重学生个性发展和创新能力培养,设置"课外学分"不失为一种可行的办法。     

提升高校辅导员职业幸福感的对策研究

从高校辅导员职业幸福感是一种内心体验谈起,指出它的重要意义,在此基础上提出树立正确理念、满足不同需求、加强业务学习,提升其职业幸福感。     

善用学案，构建课堂新形态

学案提供了学生个别化的学习路径,记录了他们的成长;包含了学生个别化的思维过程,有实践和创新;给了学生个性化的展示平台,让他们在分享和交流中提高。半个世纪以来,“严实细活深”一直是我们学校的课堂特征。社会在变,学生在变,在这个信息飞舞的时代,如何走进现在的课堂？三年前,学校尝试进行了“开放教育背景下学案的研究”,旨在通过课堂转型,保证学生公平参与学习过程,丰富学习经历,促进学生全面发展。     

突显“疑趣” 享受学习——“分米和毫米”一课教学感悟

"疑"指向智慧,思维永远是从问题开始的;"趣"指向愉悦,拥有趣意永远是感到快乐的。因此,教学中教师既要注重"疑",又要关注"趣",让"疑趣"立体交融,相得益彰。下面,笔者结合"毫米和分米"一课的教学,阐述构建"疑趣"课堂的一些做法和体会。构建"疑趣"课堂,不仅有助于学生的数学学习,而且能让数学学习成为学生的一种享受。一、让学生在"疑趣"中产生学习需求"疑趣"课堂关注学生的生疑,强调引发学生的认知冲     

重塑河山

七沟是我的故乡。我的少年、青春——人生最宝贵的年华,都是属于它的。从上世纪80年代初我进入七沟镇林业站到现在已近30年了。三十年的林业工作使我最热烈的情感,乃至我的工作动力,我的崇尚理想以及工作追求的激情和情致,都同它联系在一起。     

叶轮加工精度影响因素分析及改进

随着科技生产的发展,越来越多的复杂曲面零件被要求应用于加工中,叶轮作为典型的复杂曲面零件代表,如何保证其加工质量与精度一直是技术难题。本文针对整体叶轮加工的一系列步骤,结合三维软件对叶轮加工进行模拟,从切削力、切削刀具以及进给量等一系列参数分析叶轮加工的影响因素,从而进一步提高叶轮加工的精度。     

培养学生数感的三种方法

数感是一种主动、自觉的理解数和运用数及数量关系的态度与意识,简单说是感觉,深层说是感悟。正如球员要有球感、歌手要有乐感、演讲要有语感一样,数感是一项基本技能,也是重要的数学素养。在教学时需要我们引导学生去认识数,把握数量关系,进行合理的估算,从而培养学生的数感。     

“用数对确定位置”教学实录

一、谈话导入 师：（板书：确定位置）看到这个课题你会想到什么呢？