不同提取方法对艾叶挥发油成分的影响

[目的]分析不同提取方法对艾叶挥发油的主要化学成分的影响.[方法]采用不同方法从艾叶中提取挥发油,用气相色谱-质谱联用法对其化学成分进行鉴定,用归一法计算各组分的相对百分含量.[结果]水蒸气蒸馏和有机溶剂萃取的艾叶挥发油化学成分有些差异.[结论]水蒸气蒸馏法为提取挥发油的较理想的方法,有机溶液萃取也不失为一种可行的方法.     

激发学习兴趣培养创新能力

当前,随着经济全球化进程的深入,不同文化间交流的日益增多,保持发展民族文化传统,成为基础教育不可回避的课题。在历史教学中,培养学生的能力,促进学生的发展,使学生认识中华民族及整个人类社会的现实与历史,继承和发扬人类文明的优良传统,汲取历史智慧,认同民族文化,具备开放的世界意识,成为历史教学的重中之重。前事不忘后事之师,     

媒体教具用亦有度

一、根据教学内容选用教具 教具服务教学的工具.现有的各种教具(包括传统的仪器模型、挂图和现代的媒体等)无一不是历代教育工作者在实践中的结晶.因此,在教学中教具的选用要根据教学内容的具体情况而定.当前,多媒体已成为教学领域的热点.它以大容量、多信息、多趣味、高效率的优越性成为教学中的一部分.然而有的教师,不管讲什么内容的课,一律用多媒体,并把它看成了万能教具,实际上它只是一种比较先进的教具而已,是用来辅助教学的.     

同题作文擂台赛

母亲,在每个人的心里都占据着一个别人无法取代的特殊的位置。因为,是母亲给予了自己生命,是母亲用言传身教影响着自己的成长,母亲为了孩子付出一切也心甘情愿、甘之如饴。但“爱之深,责之切”,母亲对孩子往往又是     

论舞蹈音乐在舞蹈中的重要作用

舞蹈和舞蹈音乐密不可分,在一定程度上舞蹈音乐的成功与否决定了舞蹈的精彩程度。本文着重阐述了舞蹈和舞蹈音乐的关系,以及优秀的舞蹈音乐应具备的几个特征。     

介绍高考英语“七选一”对话理解题

英语“七选一”对话理解题,很象是配伍题,它不是词语的简单配对、而是语片的搭配。是由题干和七个选项组成的一种新题型,要求考生从七个选项中选出五个,填入题干的横线处,从而构成一个完整的对话的语言片断,所以,也可以把它看成是用语精简的五道选择题。根据对话内容,从对话后的A、B、C等项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。请看例题: ——I have read that trains used to be the most important means of tramsportation in the United States. ——71 When I was a girl, the trains were wonderful. 72 but now they are used mostly for freight.     

中等职业学校文化基础课程设置与标准研究

一、关于文化基础课程设置１．课程结构中等职业学校文化基础课程由学科课程和综合实践活动课程构成。（１）学科课程分为必修和选修两部分必修课程是为学生打好共同的文化科学知识基础而开设的。要体现基础性和统一性 ,每个学生必须修习。设有语文、数学、外语、物理、化学、政治等６门学科。考虑到中等职业学校所开设的专业领域范围十分广泛 ,此处把所有专业分为文科类和工科类两个大类。它们对课程各学科的教学目标要求是有区别的。另外 ,学生的原有基础及其学习能力也有较大差别 ,故可把学生分成较高和较低两个层次 ,因此 ,文化基础课程…     

“研究型”教育管理模式的探索

学位与研究生教育管理作为一门科学，其发展的目标之一是实现科学化管理。就目前而言，实现我国学位与研究生教育管理科学化的有效途径之一是走“研究型”管理道路。本文针对我国学位与研究生教育管理中普遍存在的“事务型”管理的缺陷和产生问题的原因，提出了“研究型”学位与研究生教育管理模式，介绍阐述了成都理工学院在这一管理道路上的探索和实践体会     

安阳化学纤维工业股份有限公司废水处理工程实例

总结了安阳化学纤维工业股份有限公司废水处理工程成功经验,工程采用不同浓度废水单独收集,分别进行预处理,最后混合处理的方法处理化纤工业废水,处理后出水能稳定达标排放,运行费用经济合理,取得了满意的效果。     

地方本科院校实践教学发展的困境与推进模式

实践教学是理论教学的验证、巩固与应用,是高校创新创业教育的重要载体,但相对于理论教学而言,实践教学是地方本科院校教学过程中最薄弱的环节.要建设符合、适应当前高等教育形势与地方社会经济发展需求的实践教学,我国地方本科院校面临着对实践教学重要性认识不够、场所与课程资源建设不足、实验教学设施利用效率不高、高校师资不足以胜任实践教学等发展困境.地方本科院校可以通过建设校外实习实践基地、共建共享区域实验中心两大模式,采取适应企业制定实践教学计划、培养实践教学专门师资和管理人员、鼓励共建共享区域实验教学中心、制订科学合理的管理制度等解决措施,解决地方高校实践教学所面临的困境,推进高校实践教学质量提升.