新课程背景下的高等师范院校数学教育类课程的变革

高师院校数学教育类课程在培养数学教师教育素养中起着重要的作用.新课程的实施在课程理念的超越与转换、现代信息技术与数学课程整合的能力、数学学习指导能力、数学的应用意识和能力、数学教育研究能力等方面对数学教师的教育素养都提出了新的要求.为使师范生毕业后适应新课程,此类课程的变革势在必行.为此,应确定全面、恰当的数学教育类课程目标、完善课程的体系、增加课程的学分、拓展课程的内容、改进课程实施的效果,构建符合新课程要求的数学教育类课程体系.     

数学教育硕士课程的设置问题的探讨

本分析了在职数学教育硕士研究生教育的特点，并阐述了选择合适的教学内容、设置合理的课程体系等问题。     

聚焦数学核心素养 探究立体几何解法——以2023年高考数学全国新高考Ⅰ卷第18题为例

<正>立体几何是高中数学重要的学习内容,在高考命题中占有不少的分值.在知识结构上,立体几何是平面几何的后续课程,知识之间联系十分密切;在命题角度上,高考立体几何一般以棱柱、棱锥、锥台为考查对象命题;在命题内容上,高考立体几何多以考查空间元素的位置关系、空间的角、距离求解、体积计算等为主,命题内容灵活多样.这些题目往往蕴含了数形结合、抽象、转化与化归等思想方法,并突出考查了学生的直观想象、数学运算、逻辑推理等核心素养,体现了数学学科的育人价值.     

对一个课本习题的探究与开发——浅谈创新能力的培养

对于新课程标准人教版七年级教材下册第26页第6题的（2）题：如图1，AB∥CD∥EF，那么∠BAC＋∠ACE＋∠CEF=（ ）     

MATLAB仿真在电机与拖动教学中的应用

针对电机与拖动课程理论知识抽象,数学推导过程复杂,学生难以理解的问题,将MATLAB仿真软件应用于电机与拖动教学过程中。通过3个仿真实例,说明了该方法使得教学过程形象直观,利于调动学生的学习积极性,既提高了教学质量和效果,又培养学生的动手实践能力。     

PEP(A)版与IBID版数学教材中平面向量例题难度的比较

运用数学题的综合难度模型对中国PEP (A)版和澳大利亚IBID版数学教材中向量一章的例题难度进行比较.发现:(1) IBID版教材数学例题综合难度大于PEP (A)版;(2)在探究、背景、知识含量3个因素上PEP (A)版教材数学例题的难度高于IBID版,而在运算和推理方面IBID版数学例题的难度要高于PEP (A)版;(3)探究因素方面,在识记水平和理解水平上IBID版高于PEP (A)版,但在应用水平和探究水平上PEP (A)版比IBID版高;(4)背景因素方面,两套教材的例题编排都以无背景题为主,有背景题所占比例极小;(5)在运算因素方面,PEP (A)版教材中无运算、数值运算、简单符号运算例题所占比例都高于IBID版,而在运算难度最高的复杂符号运算的题量却比IBID版的要少很多.     

北部湾经济区自动化专业实践教学体系研究

针对北部湾临海工业发展对自动化专业毕业生的岗位需求,根据各企业对毕业生素质的要求,找准办学定位,明确培养目标,构建符合北部湾经济区发展需要的富有特色的自动化专业实践教学体系;同时,根据自动化专业建设需要,抓好专业实验室建设和师资队伍建设,加强与企业落实产、学、研、就业基地,让学生理论联系实际、感受实际工程,真正提高学生...     

反思性教学在专业课教学中的应用探讨

为了达到理想的专业课教学效果,教师除了在课前精心地备课、试讲、说课,在课堂上进行有效地讲授,教学前后的反思也是至关重要的.反思是一种良好的习惯,不仅有利于促进教师专业化发展,而且对学生主体的发展也非常重要.本文分别从反思的内容、反思的方法策略和反思的程序等几个方面探讨了反思性教学在专业课教学中的应用,对提高专业课教学效果有一定的借鉴作用.     

成人远程教育中的在线协作学习

在线协作学习是现代远程教育一种重要的学习方式。研究表明在线协作学习可以增强学习效果，减少远程学习的孤独感，触发学习动机等等。但是成人学习者需要克服各种障碍才能真正进行协作。为了激发学习者的热情，突破各种学习障碍需要六种策略。     

浅析中考体育制度下初中体育素质训练的方式

在现阶段我国素质教育工作普及的时代背景下,初中阶段的学校课程必须要重视学生德、智、体、美、劳的全面发展,这对初中阶段体育教学的发展提供了全新的方向。初中阶段的体育教学工作对学生身体素质和体能水平的提高有着十分重要的作用,而且这是完全适应我国国民身体素质提高的一个重要表现。基于此,文章以中考体育制度作为背景,阐述了初中阶段学生的身体素质发展特点,并以此为基础探讨了中考体育制度下的初中体育素质训练的方式、注意事项。