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一般用电器铭牌上都标有供使用时作为参考作用的电压值和功率值,就是告诉我们用电器正常工作时所需的电压大小和在这个电压下的电功率──额定电压和额定功率.但是用电器在电路中实际工作时得到的电压──实际电压往往并不等于用电器上规定的额定电压,因此,工作时的功率──实际功率也往往不等于额定功率.实际功率大小由用电器在电路中实际电压和实际电流的大小决定(因P=UI)而与额定电压和额定功率无关.只有实际电压等于用电器的额定电压时,用电器的实际功率才等于额定功率.在实际应用(如计算或判断)时,由于同学们往往忽视… 相似文献
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南京广播电视大学学报编辑部 《南京广播电视大学学报》2001,(4)
南京经济区域电大协作会暨学报编委会2001年年会于2001年11月26日—29日在杭州市临安召开。参加会议的有杭州、南昌、合肥、扬州、南通、盐城、泰州、景德镇、九江、抚州、安庆、滁州、马鞍山、巢湖、芜湖、宣城、南京电大的领导和学报编委委员。杭州市教委领导、临安市政府领导、临安市教育局领导出席了开幕式。 本次会议的主要议题是:各校交流近年来发展情况以及面对远程开放教育新格局新形势,本校所采取的发展策略和措施;学报编辑部汇报一年来办刊情况和今后工作计划;学报办事处汇报学报经费使用情 相似文献
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化学方程式是一种非常常见的化学用语,学习化学方程式最基本的要求必须会写、会读、会配平,并通过规范化学方程式的书写增强对错误化学方程式的识别与纠正能力。一、义化学方程式的意义可概括为“一物二比”。一物:表示参加反应和反应后生成的物质。二比;①表示反应物和生成物各物质间的分子个数比;②表示反应物和生成物各物质间的质量比。二、写书写规则:应以客观事实为依据,并遵循质量守恒定律。符号含义:“+”表示“和”的意思;“一”表示“反应”;“凸”表示“加热”;“+”表示生成物是气体”;“+”表示生成物为难溶于水… 相似文献
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章建中 《数学学习与研究(教研版)》2007,(2):11-11
二元一次方程组是在一元一次方程的基础上发展而来的.学习二元一次方程组的概念、解法及应用是进一步学习其他方程组(如三元一次方程组、二元二次方程组等)的重要基础,也是学习后续内容的基础.只要把二元一次方程组的基本概念搞清楚,能融会贯通,举一反三,就能避免犯各种错误.现将二元一次方程组中常见错误举例加以分析,愿本文对同学们的学习有所帮助. 相似文献
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南京广播电视大学 《南京广播电视大学学报》2000,(1)
经教育部高教司、中央电大审核批准,我校成为“人才培养模式改革和开放教育试点”项目首批试点单位。1999年秋招收计算机科学与技术专业学生410名。按照教育部高教司和中央电大的要求,我校围绕探索和构建以学生为中心的现代远程开放教 相似文献
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安徽考生 《中学生(作文版)》2010,(12):8-8
这是一篇2010年安徽省的中考满分作文。立意新颖、深刻。考生由西方哲人的话引出自己对不会变的感受,而给自己感受的是李白的送别诗。自然引出文题的关键词“秦楼月”。“秦楼月”永恒不变,就像那情感,就像儿时父亲那抱着“我”的臂弯, 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》编辑部 《湖北广播电视大学学报》2002,19(4)
我们即将辞去光辉灿烂的2002年。在这一年里,党的十六大为全面贯彻“三个代表”重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,开创中国特色社会主义新局面指明了前进的方向,全党全国人民为之振奋。在十六大精神的鼓舞下,《湖北广播电视大学学报》在新的一年里,将有新的起点,新的高度,新的办刊思路。我们诚挚地致谢广大读者、作者,特别是电大系统和各界 相似文献
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多年的教学经验告诉我们:如果我们缺乏审美能力,不会享受语文,那么,当美的事物包围着你,你也只能是一根无情无感的木头,无法感受,无从传达,更不会创造。如何在语文教学中给学生以美的享受,让学生享受无处不在,无时不有的语文呢?一、语文具有审美价值语文教材入选的课文都是文质兼美的名篇佳作。从作者看,中国古今名家荟萃:司马迁、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、曹雪芹、茅盾、老舍、冰心等不胜枚举;外国文学大师也是百花争艳:莫泊桑、契诃夫、高尔基、马克·吐温、富兰克林、奥斯特洛夫斯基、安徒生、都德等不乏其人。从文体看,散文、… 相似文献