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“to have”与“there is(are)”这两个句型在概念上有明显的不同:一个是“有”;一个是“存在”.学生在初学阶段,容易把它们混淆起来,经常会说出或写出“On thedesk has a book.”之类的错误句子.这类句子的出现,反映出我们教师在讲授过程中有脱离实际的毛病,忽略了学习英语的特点,不注意活的语言训练,以致使学生听不进去,上不了口,记忆不牢.为了探讨“there is(are)”句型的教学,上学期我们进行了尝试.在一堂课里主要解决“there is(are)”句型的肯定式和否定式,使学生明确区分它与个“totave”的不同用法.在教学过程中,我们比较着重抓听、说这个环节,使学生在通过大量的听、说练习之后,逐渐理解和运用这两个句型 相似文献
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2016年10月教育部颁布了2017年普通高考考试大纲,其中化学科选考内容中"物质结构与性质"由原来的三个部分内容调整为四个部分内容.根据2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲及2013至2016全国I卷化学科选考内容中"物质结构与性质"的命题特点,分析2017届高考化学科"物质结构与性质"选做题的备考策略. 相似文献
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过去我们认为低年级算术课很难实行开门教学,学生年龄小,知识浅,能熟悉算术概念,懂得四则计算就很不错了.后来我们通过学习十大文件,学习党的基本路线,和深入批林整风,认识到,实行开门教学还是搞“关门教学”,这是无产阶级教育路线和修正主义教育路线的重大分歧,是培养什么样接班人的重要问题.开门教学的实践,进一步证明了我们过去的看法是错误的.下面就“米、分米、厘米的认识”这部分内容,谈谈我们开门教学的做法和体会. 相似文献
65.
黄麓师范学校体艺教研组 《安徽教育》1965,(2)
上学期,我们教研组的同志通过一次学校组织师生绘制村史的活动,受到了深刻的教育,认识到体艺课教学中也存在着两条完全相反的道路:是引导学生深入生活,深入实际,为无产阶级政治服务,作坚强 相似文献
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67.
在教学过程中,如何发挥学生主体作用,实现学生积极主动地学习是我们经常探讨的课题,这里结合几年的教学实践对这一方面作一初探.一.启发分析与引伸推广相结合启发学生思考有利于学生对信息的理解.正确把握知识点、提高学生的分析能力.启发途径可以是对演示实验现象的分析、对某化学理论的剖析或是对某一化学性质的多角度发散思考等.学生分析之后,若能“趁热打铁”,把分析的内容再延伸推广得出更为广泛的结论,效果更佳.这种结合有利于学生建立牢固的知识体系.[片断1]在对“钠能与水反应”这一化学性质教学过程中,教师提供实… 相似文献
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学习初中物理.不少同学对属性。特性这两个不同的物理概念辨别不清。或含含糊糊支吾其辞,或件其自然混为一谈。认真分析一下.就会发现属性与特性有如下三大区别。属性是物体本身的国有性质,木随物体的外部条件变化而变化。特性是物质在特定条件下的性质,外部条件变化时一物质待性也随之而变化。如:质量是物体的基本属性。物体的形状、状态、位置等外部条件改变其质量保持不变;密度是物质的特性之一,它的确定原来受特定条件限制,特定条件失去或改变,密度就会随之改变。物理课本密度表中各物质的密度值都是常温、常压下的数值.一旦… 相似文献
69.
新疆师范高等专科学校 《时代教育》2014,(24)
本文着重介绍了在社会规范学习理论的指导下,通过让被试学生查找感恩资料、唱感恩歌曲和开展感恩活动,来培养学生感恩国家的认知、情感和行为,也即通过认知、情感和行为三种途径来培养学生感恩国家意识的具体做法。 相似文献