此心安处

我深知此行艰险,但我实在放不下那里的孩子,我想,我可能还会回来吧。你们在这边要照顾好自己,不要担心我。——留下这封短信,开始启程。     

从站起来说开去

“萌萌,站起来,站起来!”这是影片《赤壁》中的小乔对刚出生的幼马萌萌的呼喊。这句话萦绕在我的耳际,让我在任何时候都会想起：站起来,无论任何恶势力的阻碍。只有不怕痛苦,不畏艰难勇敢站起来,才能如萌萌一般,最终驰骋在辽阔的大草原,去拥抱属于自己的大世界。     

风景是心的所在

东山魁夷曾说过“风景是人的心中所愿”。 心驻扎之地,风景长存。心驻扎于淡泊之中,便是倾盆大雨也成绝美景致。好比苏东坡途中遇雨,常人只有狼狈二字,他却竹杖芒鞋,潇洒写下：“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。”心驻于奉献之中,便是穷乡僻壤也会变成青山绿水之地。正如“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个偏僻的地方,八年的坚持,终将荒山换青峰。     

流连平凡的幸福

一千个人眼中有一千个哈姆莱特,人生的精彩之处便在于无穷无尽的变化。从我们呱呱坠地开始,路便在我们脚下,在我们心中缓缓展开。这些路或平凡,或不凡,或平淡,或激荡,但都独一无二。     

不为羁绊，向上攀登

萨拉曾经批评那些留恋于眼前花色的人说：“何必刻意停留？何必折枝取粉？往前走,一路走来,自有一路花开!”的确,人生就像是场走向天空的旅行,不必拘泥于个中细节,而要往前走,向上攀登。     

温水沏俗俗成雅

你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。时不同景不同人不同所见自然不同。俗茶俗杯俗景,只需一雅士,便可沏俗为雅,洗尽风尘。     

记一堂生动有趣的探究课

上午第一节课是语文课。因为学完了《鸿门宴》,刘老师要我们课外去搜集一些有关项羽的资料,准备下节课让全班同学对项羽这个历史人物进行评价,探究一下各自心目中的项羽形象。     

给孩子一个机会

探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一,其目的是让孩子学会自己动手,自己去探讨。然而,在现在的许多教学活动申,探究却流于形式,这样不仅弱化了孩子们的动手能力,而且也让孩子无法跟上自己成长的脚步。给孩子一个机会吧,让孩子自己去探究,去经历,去为自己的未来拼搏。     

例文4 真正的美,是猜出来

正小时候喜欢听相声,对口的,往往会听到逗哏来这么一句:"你猜怎么着?"这当真是绝顶有趣的时候,因为我会暗自想着那可怜主角的下场,而接下来的段子又能让我捧腹大笑。原来是这样!①不仅相声如此,小说也有类似效果。最是喜爱欧·亨利的短篇小说,那连接紧凑的情节引人入胜不说,那颠覆性的结局最是令人叫绝!我想,作家用巧妙的笔锋击破你所营造的想象,在恍然的同时,是否也有一种欣赏和赞叹?     

豪迈李白情

李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人,被誉为“诗仙”。生性浪漫旷达,豪放不羁。李门的许多诗都充分表现了他非凡的抱负,及奔放的热情。他希望有“大鹏一日同风起,扶摇卣上几万咀”之日,也曾被朝廷召去供奉翰林,但闪反权贵和腐败,而遭受排挤。