基于原有数据库的ODS系统建设研究

针对企业对于信息系统决策分析能力要求不断提高的情况,本文对DW、ODS进行了系统的分析和比较,为系统建设方案的选择提供了较为清晰的区分评判标准。对于已经建立起较为完善的各部门数据库应用系统的企业,本文结合实际应用案例,提供了在原数据库基础上建立ODS的策略。     

优化数学教学的“课堂提问”

课堂提问是数学教学中必不可少的一种手段。在课堂上，如果没有提问，将会出现怎样的情况？课堂提问是一门艺术，良好的提问不但可以激发学生积极思维，还可以沟通师生间的情感，创造活跃的学习氛嗣。笔者结合一些教学实例发表几点浅见。[第一段]     

红河州初中体育教师综合素质的调查与研究

素质教育最终要通过教师实施于学生身上 ,教师自身的素质如何是能否顺利实施素质教育的关键 .而通过问卷调查和座谈中了解到 :我州现任初中体育教师中普遍存在着文化素质偏低、师德修养不高、教育教学能力不强、为人师表尊严不足等问题 ,这不同程度地影响了对学生实施素质教育 .本文作者针对其存在问题 ,对如何提高体育教师的综合素质构建提出了自己的意见和建议 .     

水仙花

水仙花西宁市古城台小学五年级（一）班索亚琼我家养了许多花，但我最喜爱那盆水仙花。每到秋末冬始时，那盆水仙花总要抽出几片嫩绿的芽片，活像一个个天真活泼的小姑娘。十天后，芽片又长成了一指多高的绿叶，像一叶绿色的小舟……大约２０天后，它就能长成一株水仙了，...     

发挥主体作用培养创造精神

素质教育是当今教育改革的主题。素质教育要求以培养学生的创新精神为核心,不仅要让学生学会知识,更重要的是学会学习。教学中,教师要运用多种教学方法引导学生积极参与学习过程,主动探究知识,要引导学生掌握学习和思维的方法,从小培养他们发现问题、     

论师专计算机公共课的科学定位

计算机应用基础作为一门公共课在我国高等师范专科学校开设已经多年 ,但是由于对其教育内容、教育目的、教育要求及教育理念等方面未能予以科学定位 ,因此教育效果并不理想。在崭新的 2 1世纪 ,我国高等师范专科学校计算机应用基础课程急需进行科学的教学定位 ,才能适应现代师范教育发展的新要求     

论隐喻在穆旦诗歌中的建构功能

隐喻作为诗歌的一种重要艺术表现机制在诗歌的整体建构中起着重要作用,这一点在现代主义诗人穆旦诗歌中尤为突出。隐喻在穆旦诗歌中的建构功能主要体现为三个方面：一是通过隐喻衔接看似不相关的片段,使之形成有机的整体;二是原型隐喻在同一文化框架下对诗篇的整体性建构;三是文体杂糅形成隐喻结构。穆旦用无序的片段化、原型隐喻的先天统合功能和文体的杂糅等形式来隐喻破碎、混乱、无序的现实和心理状况,用结构来表达人生经验,让有限短暂的个人经验在诗歌结构中走向无限与永恒,他的诗歌也因此呈现出浓郁的“现代性”品格。     

Fatou引理的应用

利用积分论中Ｆａｔｏｕ引理，证明了有关积分论中其他重要的定量，从而说明Ｆａｔｏｕ引理的应用广泛性。     

要提高“导”的艺术性

新大纲以全新的教育观念审视小学数学改革现状，开宗明义明确提出：“学生是教学活动的主体，教师应成为教学活动的组织者、指导者、参与者”的观点。这个观点强调教师的角色要由传道、授业、解惑向活动的组织者、指导者、参与者转变：“授人以鱼只供一食之需，教人以渔，则终身受用。”要让学生获得“渔之技”、“学之法”，教师必须切实发挥主导作用，充分发挥“导”的技巧和艺术，引导、帮助学生主动地、生动活泼地学习。正如叶圣陶所说：“导是更高级的教。”因此，教师要研究“导”的艺术，做好“导”的工作，从教学生“学会”到教学生…     

橡树和女孩波莉

在一个只有9间房子的小村庄里,长着一棵橡树。它像一把巨大的绿伞遮盖在9间房子上。女孩波莉一家就住在其中的一间大房子里。当波莉还是婴儿时,妈妈就常把她睡的摇篮搬到橡树底下,让钻过树叶的阳光亲吻她的脸庞。