“标准”与“尺度”：如何谈论现代汉诗？

当代诗歌的“标准”问题首先在于对“何为诗”的本体认识上的分歧,无“标准”,自然亦无评价“何为好诗”之“尺度”。新诗其实是一种现代汉语诗歌,我们至少可以从“现代汉诗”这一概念的角度来谈论,现代汉诗的本体是经验、语言和形式三者互动、纠缠和克服的一种状态,由此,我们至少可以获得个体经验的深度、现代汉语的自觉和诗歌形式意识等必要的谈论尺度。     

小康矿锚杆支护巷道顶板离层形式及影响因素

结合小康矿顶板离层实际监测数据，阐述了锚杆支护巷道顶板离层的不同形式以及影响离层的各种因素，从而为其他在锚杆支护巷道中容易发生离层的岩层位置判别以及采取相应的支护方式提供借鉴，以期达到好的支护效果，达到保证安全生产，减少巷道翻修扣不翻修巷道的目的。     

东瀛之邦推崇发明——访日本发明协会

当我得知《发明与革新》杂志社正在为创刊10周年暨出刊100期筹备庆祝活动后,立即与日本发明协会通话,表示了采访之意。因为我觉得,这也许是促进中日发明界交流的一个契机。 不一会儿,话筒传来该会国际科科长横山方一先生热情洋溢的声音:“这是很有意义的事情,欢迎你前来采访。”我似乎有点意外,比起我在日本的前几次采访来,这次算是最顺利的了。 盛夏的一天。我如约来到座落在东京都港区虎之门的日本发明协会。横山科长已在客厅里等候,并按我事先传真过去的采访提纲准备了一大叠珍贵的资料。下面就根据这次采访对日本发明协会的历史与现状作一介绍。 日本发明协会的前身是1904年5月成立的“工业产权保护协会”,当时的发起人是内阁农商大臣和专利局长等政府要员。该会成立之初的目的是:致力于工业产权的发展和保护。     

日本近期发明选讲──兼作第36届全日本发明构思展览会观感

日本近期发明选讲──兼作第３６届全日本发明构思展览会观感本刊特约记者徐方启第３６届全日本发明构思展览会在东京举行。展览会由日本发明协会和日本广播协会共同主办，科学技术厅、专利厅等政府机关以及日本商工会议所、专利律师会等民间组织协办。１９６０年以来每年...     

如何提高教师的科研能力

作为学校,教学是中心,但科研是关键。在科研中提高教师的创新能力,提高教师教学水平是一条不可替代的途径,没有高素质的创新型的师资队伍,就没有创新人才的培养。但如何提高教师的科研能力,让他们也能在科研上占有一席之地呢?一、从“早”抓起,从“小”做起青年教师在某一领域已有较扎实的理论基础,但理论联系实际的水平、掌握交叉学科的复合知识、动手能力、检索文献的能力等方面还有待提高。所以青年教师刚刚进校,常常会因为不知如何进入“科研的门槛”发愁,此时他们干劲很足,但又不知如何下手。我们的做法是,青年教师一进门,首先定好科研…     

bring,take,get和carry的区别

这几个词都有“拿”“带”的意思，但用法上有很大的区别。一、bring指从别处把某人或某物“带来”或“拿来”。如：Pleasebringyourtextbook．请把课本带来。二、take指从这里把某人或某物“带走”“拿走”。如：Takethisemptyboxawayandbringmeafullone．把这个空盒子拿走，给我拿一个满的来。注意：bring和take方向性较强，它们的关系如同come和go的关系，但词组bringout和takeout都表示“拿出来”，没有区别，表示这个意思时也可以用getout。如：Hebringsouttakesoutgetsoutapictureofhisdaughter．他拿出一张他女儿的照片。三、…     

工学结合视野下的高职英语教师专业发展

本文首先对工学结合模式下高职英语教师现状以及对高职英语教学要求进行分析,在此基础上提出了高职高专英语教师专业发展的途径。     

基于SIP的统一通信端系统设计

针对基于SIP的统一通信端系统的核心特征和其面临的主要问题,提出了一个对各种需求具有普适性的＂状态机—软总线—媒体管理器＂软件体系结构,并对软总线、状态机和媒体管理器的具体设计进行了详细的阐述。解决了端系统类型多、运行环境复杂、伸缩性和扩展性要求高等问题。     

聚焦“一般现在时”

[焦点一]一般现在时主要由动词原形担当主角,它常用来表示:1.经常性或习惯性的动作;2.现在存在的特征或状态;3.普遍真理、客观事实等;4.某些表示位移或想法的动词,如come,go,move,leave,start,begin,want等,可用一般现在时表将来。例如:I go to school on foot.我步行上学。There are seven days in a week.一个星期有七天。     

清代《诗经》学著述考四题

朱鹤龄《诗经考异》有题为朱鹤灵者,误。郭师古《毛诗均谱》有题为郭汝特者,误,郭汝特为捐资助刻者。《变雅断章衍义》有题为古伤心人者,古伤心人实为著者郭柏荫之号。《诗说解颐续》有题为徐玮文者,玮文实为著者徐植之之字。