中考代词考点聚焦

代词是中考重要的考点之一,笔者分析了近几年全国各省市的中考试卷,发现代词的考查重点主要有以下几个: [考点之一]对人称代词的考查:主要考查人称代词的主格和宾格的不同用法。作主语用主格,作动词或介词宾语用宾格。如:     

《金瓶梅》“词话”本与说散本开头艺术的比较

《金瓶梅》“词话”本与说散本的开头差异主要表现在：“词语”本开头仍为传统的话本式开头，其“入话”“头回”与主体情节不够吻合，以“武松打虎”为开篇情节亦多有弊端；而说散本的议论性“入话”则其有强大的艺术功能，“西门庆热结十兄弟”的开篇情节更对全篇情节具有引发奠基与推动作用。这种差异显示出古代小说创作话本式构思结构模式与人独创的构思观念方法的差异。     

自然门名师杜心五

第四集避祸走东瀛序幕黄浦江面,晨雾迷蒙。上海港的高大建筑物隐约可见。密集港口的洋轮上,各色外国旗在晨风中抖擞。码头上,一艘洋轮横靠岸沿。一队荷枪实弹的外国士兵从船舷排列到码头上。     

基于灰色关联-TOPSIS法的航空公司竞争力模型研究

为了应对新冠疫情对航空公司的严重影响,需构建更科学的竞争力评价模型。选取发展潜力、运营效率、企业规模和服务质量等四个一级指标和飞机数量、总资产等16个的二级指标,通过改进的熵值法确定权重,将灰色关联度算法嵌入到TOPSIS模型中,建立基于灰色关联-TOPSIS模型,不仅反映航空公司竞争力指标与理想解距离上的接近程度还考虑形状上的相似程度。经过对三大航空公司的数据进行验证,结论与实际基本吻合。     

基于“三教”理念的“楞次定律”教学设计

“三教”理念是吕传汉教授提出“教思考、教体验、教表达”的教学理念.以“楞次定律”的教学设计为主要内容，基于“三教”理念，以关注学生的思考、体验、表达为核心进行教学设计，为广大教师的教学提供新的教学思路和教学模式，促进学生物理学科核心素养的培养.     

美丽高原湖泊湿地“花—鱼—螺蚌—鸟”生态修复新路径及其应用

受人类活动和气候变化等因素的叠加影响，云南高原湖泊湿地不同程度地面临水位降低、水面面积缩小、水质污染问题，土著水生生物性丧失严重，许多土著物种濒危甚至消失。20世纪80年代以来实施的生态修复方式基本采用外来物种为主，不可避免地带来外来物种对高原湿地生态系统和土著物种的负面影响。针对这些问题，在有关项目的支持下，文章提出了基于土著旗舰物种为主的“花—鱼—螺蚌—鸟”生态修复新路径，并在滇池和洱海进行了试验示范。结果表明，这一生态修复新路径重建了退化湖泊湿地生态系统能量流动链条中缺失的环节，完善了生态系统的整体性功能，使得水体中氮、磷等富营养化物质循着“藻—鱼—鸟（或人） ”和“花—鱼—鸟（或人） ”2条路径顺利离水上岸；在试验区内还收获了海菜花和金线鱼等云南传统名贵食材，白瓣黄蕊的海菜花密集浮于水面形成了云南高原湖泊湿地特有的美丽景观；基于滇池和洱海试验示范工作，并结合云南高原各湖泊湿地生物多样性特点和现状，提出了针对不同类别湿地生态状况的生态修复和治理措施。