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采用曹科岩、龙君伟等人编制的《教师组织公民行为问卷》对296名中小学教师进行调查。结果表明:(1)专科学历教师在组织公民行为上的得分高于本科学历教师。(2)高级教师在组织公民行为上得分最高,一级教师次之,二级教师最低。(3)30-39岁和10—19年教龄的教师表现出最多的组织公民行为。 相似文献
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分析学校心理健康教育中运用手语操的意义,阐述手语操的运用途径,并基于教育实践中对学生心理特点、心理需求的了解而进行改革与创新,以促进学校心理健康教育工作的有效展开。 相似文献
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针对高职学生惘然、消极、由无助引发的敌对等状态,采纳感恩教育和生命教育的主要观点,使用多种心理辅导方法和技术设计和实施感恩父母主题心理班会,以使高职学生产生充分的情感共鸣,得到责任和生命的力量,以对生命负责的态度应对生活的挑战。 相似文献
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20世纪70年代末,一些教育家继承和发展了人本主义的教育理想,建构了以“人的整体发展”为宗旨的教育理论。美国学者隆·米勒(R.Miller)将这种理论作了系统化的阐述,正式把这种理论称为全人教育。全人教育思潮传遍世界各地,形成了一场世界性的全人教育改革运动。在北美、澳洲、欧洲、亚洲,全人教育的思想对各级各类教育产生了重要影响。美国幼儿教育协会(NAEYC)所强调的“全人教育哲学”(whole—child philosophy),与著名学者霍华德·加德纳所提的“多元智能理论”(Multiple Intelligences)和我国教育强调的“德、智、体、关”全面发展都有一定的联系。 相似文献
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2005年,美国全国州长联合会(National Governors Association)召开了教育领域的重要会议,讨论美国高中教育不容乐观的现状。将近三分之一的学生中途辍学,这种状况每年会给美国造成大约160亿美元的经济损失。虽然会议的出发点很好,但许多与会提出的解决方案并不是目前美国高中问题的根源。大量证据表明导致高中教育失败的种子在5—8年级就种下了(引自美国国家教育统计中心,2000)(National Center for Education Statistics)。很多例子显示,美国美国初中是学生学业成绩陷入绝境的地方。 相似文献
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《心理卫生》网络课程中的情感互动设计与实现 总被引:1,自引:1,他引:1
《心理卫生》网络课程的教学应重视情感互动,为此,设计应遵循内容具有启发性、模式具有便捷性、过程具有双向性和交互性和开放性等原则,要遵循组织灵活多样的教学形式、注重网络课程中的群体影响效应和注重质性评价、动机激励等策略。 相似文献