符号逻辑计算的设计及应用

由于符号逻辑计算在现有数学软件中尚无相应的函数；本文首先将符号逻辑表达式抽象为一张向量表，巧妙地将符号逻辑计算转化为二值逻辑运算与对表的操作，成功地实现了符号逻辑乘和逻辑加；最后探讨了符号逻辑计算在图论中的应用。     

认知同化论与高中生物教学

本文旨在阐释如何将美国心理学家奥苏伯尔的认知同化理论应用在高中生物教学中,根据学生已有的认知结构设计教学,引导学生进行认知结构的转换与构建,从而掌握知识,形成良好的认知结构.     

“心理训练”与“角色改变”的实验在学习困难学生中的应用

一　问题的提出本文所谓学习困难学生,指感官和智力正常,而在学校中有长期失败经验,学习成绩长期低于同年龄同年级一般水平的学生。当前,义务教育中学习困难学生教育问题显得十分突出。改变这种状况成为我国教育改革的一个重要课题。中科院心理所刘善循教授主持并推广的“高效率学习方法与心理素质训练”的实验课题,北师大心理系金盛华教授关于差生成因的行为动力系统角色偏常理论和差生教育的角色改变方法,为我们展示了一个矫正学习困难的新途径。我们试图运用心理素质训练,运用角色改变方法,使学习困难学生树立积极的自我观念,改…     

相思无限情,尽在不言中——读李商隐《夜雨寄北》

夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。这首七言绝句大约写于唐宣宗大中二年(公元848年)。当时李商隐因陷于牛李党争,而遭贬斥,被迫离开京城长安,羁旅桂林、巴蜀地区。先在桂管观察使郑亚幕下,不久又离开桂     

孩子在教师爱心翅膀下茁壮成长

"爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度."教育是培育生命的事业,要舍得对每一个学生进行情感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,发挥每位学生的最大的潜能;要深入细致的了解学生,真心实意地关爱学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生,嚣有这样才能教育好'学生,才能使教育发挥最大限度的作用,才能建立和谐的师生关系,架起师生间的感情的桥梁,才能让孩子在爱的暖流中茁壮成长.     

北欧国家普惠性托育服务治理及其启示

党的十九大报告将“幼有所育”作为保障和改善民生的重点目标,构建并完善托育服务治理体系,是确保“幼有所育”能否实现的关键举措。借鉴北欧国家普惠性托育服务经验,我国应坚持普惠优先理念,加强托育服务的公共属性;配套“友好型”托育政策;加强服务规范,重视师资培养;强化监督评估,提升服务质量,全力构建多元参与,全方位、普惠性、多层次、专业化的托育服务供给体系,真正实现“幼有所育”。     

从高考理综试卷到高三物理教学

理科综合的命题指导思想是以能力测试为主导,由"以知识立意为主"向"以能力立意为主"转变,注重创新。教师在教学中,应结合具体的教学目标和教学内容,根据学生的实际认知能力,实施以学生为主体的开放式教学,点燃     

从高考理综试卷到高三物理教学

理科综合的命题指导思想是以能力测试为主导,由“以知识立意为主”向“以能力立意为主”转变,注重创新。教师在教学中,应结合具体的教学目标和教学内容,根据学生的实际认知能力,实施以学生为主体的开放式教学,点燃学生探求知识的火花,激发他们的创造兴趣。     

浅谈佛经翻译与《圣经》翻译的历史进程及其理论对比

在中西方翻译历史的发展进程中,中国对佛经的翻译活动和西方世界对《圣经》的翻译历程分别体现了中西方对翻译各自的认识和理解。本文在对中西方宗教翻译历史做了简要回顾的同时,也对二者的翻译理论进行了大致的比较,以期从中发现中西方翻译传统的相似性及差异性。