引导学生对音乐进行重构

音乐欣赏是一种高级的、特殊的、复杂的精神活动,是中小学音乐教育的重要组成部分。音乐欣赏的过程是充满想象和联想的过程,是学生感受、体验和理解艺术的一项实践活动,由于学生的社会生活和音乐认识水平较浅,所以,中小学音乐欣赏课难上好。上好中小学音乐欣赏课的切入点何在?波兰美学家茵格尔顿认为:音乐欣赏是一个主动创作的过程,成功的音乐欣赏必须以自己的方式对音乐作品进行重新构造,即音     

谈网络教材中色彩的应用

本文结合色彩的基本理论和色彩心理学,阐述“了绿色”网络教材的概念,并探讨了“绿色”网络教材色彩运用原则和增强网络教材使用效果所需注意的事项。     

基于数学经验的有效课堂教学

数学经验是学生在学习数学的过程中,由对数学知识的认识而产生的一些体验和意识的积累,是学生进一步学习的生长点。文章通过“辨析生活经验,实现有效教学”“提升知识经验,彰显个性学习”“积累思维经验,内化数学知识”“巧借活动经验,扩展认知结构”等策略,提高教学的实效性。     

关键资源基础、国企扩张与煤炭资源整合价值效应分析

从不完全契约理论中权力配置资本的视角出发,数理分析了政府和管理层作为企业关键资源的实际掌控者,如何通过关键资源配置影响煤炭企业的扩张饥渴和产能过剩,并通过实例分析验证煤炭资源整合中是否存在国企扩张以及其对整合价值效应的影响,并据此提出在"政府引导、市场运作、科学管理"的原则下适度控制煤炭产业规模。     

沧桑400年 读书3人谈

17世纪英国文艺复兴时期的弗兰西斯·培根曾写过《谈读书》，19世纪中期英国散文家约翰·罗斯金写过《读书》，20世纪英国女作家弗吉尼亚·伍尔夫写过《怎样读书？》，3位不同时期的大家就“读书”一题见仁见智，各自写出了气势磅礴、思维缜密的随笔，在基本观点上却又不谋而合，前后历经400年，实在令人叹为观止。首先，从结构上看，3篇文字均用一句言简意赅的句子开门见山地点题。培根曰：读书足以怡情，足以博采，足以长才。罗斯金云：书并非街谈巷议东西的罗列，而是写作的结晶；写作，并非只是为了交流，而是为了长存于世。伍尔夫则说…     

把通信工程专业实训实践环节纳入中心地位教学改革实践

在我国3G等新兴通信技术大规模应用之际,为提高通信专业学生实践技能,改革通信专业实验实践教学,培养学生实践创新能力,通信工程专业实验改革要跟随通信技术发展趋势,打破实验室界线,开放实验室,建立大通信网实验室思路,减少验证性实验,增加综合实验等措施,以培养学生的动手能力。     

问题教学模式在高中语文教学中的应用

教育改革之后,为了提高教学质量,教师们纷纷学习先进的教学理念,改变传统的教学方法和"一问一答"式的教学模式,采用了问题教学模式。教师通过合理设置课堂提问,充分激发起学生的学习积极性,从而提高学生的学习效率和质量。在高中语文的教学中,问题教学模式的应用对提高课堂效率发挥着十分明显的作用。     

中国生态安全现状分析及对策

本文通过对中国目前出现的重大生态环境危机现象的阐述,明确了中国生态安全形势,并针对出现的问题,提出了解决的具体对策.     

让语文回归生活

语文课程标准是这样对语文的性质作阐释的：“语文是最重要的交际工具，是人类文化重要的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一性质鉴定，就十分明确地点出了语文和生活的关系：语文从生活中来，也要回到生活中去。