民主决策机制的思辨——对一案例的法理分析

目前，社会上大量出现因公共民主决策而导致个体合法利益被侵害但却得不到社会和法律救济的现象。笔者通过分析比较的方法来论证了民主决策机制本身是有缺陷的，目的在于呼唤社会以理性的目光来对待民主决策机制，合理地保护个体正当利益，促进我国社会和谐地发展。     

试论学校创新教育的特征

学校创新教育有哪些本质特征?这是广大教育工作者必须认真研究的一个问题。笔者认为,主要有以下四个方面: 1.创新教育是个性化的教育 从本质上讲,创新就是追求新、异、特的活动,其过程是人的个性发挥和张扬、发展和延伸的必然。因此,创新教育要求革除统一、呆板和机械的教育模式,代之以个性化的教育。     

大学生道德动力建构探析

马 克 思 认 为 : 道 德 的 基 础 是 人 类 精 神 的 自律 。 大 学 生 要 形 成 道 德 自 律 ,最 根 本 的 就 是 要 具 有强 大 的 道 德 动 力 。 道 德 动 力 即 主 体 在 客 观 的 社 会 实践 中 按 照 社 会 要 求 根 据 自 身 价 值 判 断 而 产 生 的 道 德需 要 。 客 观 的 社 会 实 践 形 成 并 不 断 丰 富 着 道 德 活 动的 条 件 和 环 境 , 造 就 并 发 展 着 实 践 主 体 的 自 觉 性 和能 动 性 , 使 道 德 活 动 的 领 域 不 断 扩 展 , 形 式 日 益 多样 ,水 平 逐 渐 提 高 。 在 实 践 中 ,交 往 关 系 是 道 德 动 …     

“专转本”型学校如何正确把握定位

“专转本”型学校首要问题是找准定位,没有必要人为设立一种“应用型本科”的高教模式,限制自身的发展,而应该将学校定位于普通工程型本科教育,从教学,科研,学术各方面练好内功,真正实现由专科向本科的转变。     

浅析广播娱乐互动节目受众心理

一、广播节目的互动广播节目的互动,是节目进行时的一种状态和形式,它是指受众在收听广播中通过交流手段参与节目内容的互动形式,由此可知,广播的互动性必须有受众参与,节目内容会随受众的参与而改变,与电视媒体在互动上有异曲同工之处,广播媒体与电脑网络,语言信箱等电子媒体的节目运作中,互动的牵动中可以看出“互动式”节目同以往的双向交流,多变参与节目有着显著不同。一是双方不在同一个广播现场,有的在场外,有的在场内。二是场外交流,沟通借助于一定的现代传播工具或者手段,将广播节目的服务质量推向了一个新的境地,一批又一批的受众,重新聚拢在了广播媒体周围,传播者和受众者互相牵引,使得信息传播更具有贴近性,实用性。     

试论如何指导小学生课外阅读

应该如何及早引导学生去正确面对纷繁芜杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘,以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。     

人民调解与现代农村社会

中国法制现代化的重要任务之一就是农村社会的法制现代化,但这种理想与中国“城乡二元结构”的国情之间存在着巨大的差距。尽管人民调解是中国传统的纠纷解决机制,但是其在缓解现代农村社会法治需求困境方面仍具有不可或缺的作用。中国法制现代化应是建立在现代中国社会生活和经验之上的推进而非概念中的展开,因此,人民调解机制可以视为中国法治深入农村社会的有效渠道,可以视为现代法律进入农村社会的窗口。     

善恶与教化

人性善恶的价值预设，直接或间接地影响着教育实践中人们的情感态度、价值观念、行为方式等。人性善或恶的价值预设，各有利弊。就今天而言，我们主张，在善恶观上，宁取人性无善无恶论，消解人性本身的善与恶在教化中的预设，从而消解人性本身作为个体道德生成的根本依据，消解拿人性作为个体道德蓝图设计的依据，甚至在一定限度内弱化传统泛道德主义社会中道德及其教育在社会生活中的作用，为当代社会走向理知的澄明、为法律意识和公民意识的普遍深入提供足够的空间。     

新型建筑给水管材的选用与施工

从冷镀锌钢管给水管材的问题引出了现代新型的给水管材,并从管材的耐温耐压、线膨胀系数、导热性、抗水锤能力、价格、安装等多方面进行了比较分类,并根据各种管材在建筑中的运用范围分成了三个部分;室内给水各分区主干管,卫生间配水支管,给水引入管、室外给水及室内高压管,针对不同部分的管材运用及施工情况进行了归纳和总结。     

论有限责任公司设立中用益物权出资瑕疵的特殊性

随着市场经济的发展,以用益物权出资设立有限责任公司的实践在范围上日渐扩大,在程度上日渐深入,发展异常迅速。以用益物权作为有限责任公司的出资标的,如果出现瑕疵,同以现金、实物等方式出资的出资瑕疵相比,具有其特殊性。本文对此进行了探讨。